学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中小学教师工作主动性行为研究

作　者: 许薇薇
导　师: 应湘
学　校: 广州大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 工作主动性行为 主动型人格 心理授权 中小学教师 职业高原
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 48次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


本研究采用量化与质化结合的方法，首先通过文献收集法、访谈法和开放式问卷调查法，以黄山、三明、福州、漳州、广州等地的千余名中小学教师为被试，自编《中小学教师工作主动性行为问卷》；再运用质化研究法对影响中小学教师工作主动性行为的因素进行深度访谈；最后，根据访谈结果，探讨中小学教师工作主动性行为与主动型人格、心理授权、职业高原之间的关系。结论如下：1.我国中小学教师工作主动性行为的结构包括五个维度：教学掌控、主动交流、创新行为、进谏行为和职业管理。2.自编的中小学教师工作主动性行为问卷本问卷结构清晰、信效度指标良好，适合用以进行心理学的测量研究。3.中小学教师工作主动性行为的影响因素主要来自三个方面：环境支持，包括社会环境支持、学校环境支持和家庭支持；个性与人格，包括主动型人格和行动力；工作相关认知，包括工作效能感，先前主动性工作经验反馈，工作影响力和工作自主性。4.中小学教师工作主动性行为各维度在人口学特征变量上存在显著差异。5.主动型人格对教师工作主动性行为有着的正向预测作用，心理授权对教师工作中的主动性行为有正向预测作用，中小学教师心理授权在主动型人格与教师工作主动性行为之间，起到了部分中介的作用。6.中小学教师工作主动性行为各维度对中小学教师的职业高原有着负向预测作用。

全文目录


摘要  11-12
Abstract  12-14
第一章 绪论  14-17
  1.1 研究背景  14-15
  1.2 问题提出  15
  1.3 研究特色与创新  15-17
第二章 文献综述  17-28
  2.1 主动性行为的相关概念  17-18
    2.1.1 主动性行为概念  17
    2.1.2 主动型人格  17-18
    2.1.3 心理授权  18
  2.2 主动性行为的表现形式和结构  18-20
  2.3 主动性行为的测量研究方法  20-22
  2.4 主动性行为与相关因素研究  22-25
    2.4.1 主动性行为的前因变量  22-24
    2.4.2 主动性行为的结果变量  24-25
  2.5 教师工作主动性行为相关综述  25-26
  2.6 已有研究不足  26-28
第三章 研究设计  28-32
  3.1 研究目的  28
  3.2 研究意义  28-29
    3.2.1 理论意义  28
    3.2.2 实践意义  28-29
  3.3 研究内容和假设  29-30
  3.4 研究思路  30
  3.5 研究方法  30-32
    3.5.1 研究被试  30
    3.5.2 研究工具  30-31
    3.5.3 数据处理方法  31-32
第四章 中小学教师工作主动性行为问卷的探索性研究  32-43
  4.1 研究目的与假设  32
    4.1.1 研究目的  32
    4.1.2 研究假设  32
  4.2 研究方法  32
  4.3 中小学教师工作主动性行为预测问卷的编制与修订  32-38
    4.3.1 样本  32-33
    4.3.2 研究过程  33-38
  4.4 中小学教师工作主动性行为正式问卷分析  38-41
    4.4.1 验证性因素分析  38-39
    4.4.2 信度分析  39-41
    4.4.3 效度分析  41
  4.5 结果讨论  41-42
  4.6 本章小结  42-43
第五章 中小学教师工作主动性行为的质化研究  43-50
  5.1 研究目的与假设  43
    5.1.1 研究目的  43
    5.1.2 研究假设  43
  5.2 研究方法  43-44
    5.2.1 被试样本  43
    5.2.2 研究工具  43-44
    5.2.3 研究过程  44
  5.3 结果分析  44-48
    5.3.1 环境支持  44-46
    5.3.2 个性与人格  46
    5.3.3 工作相关认知  46-48
  5.4 结果讨论  48-49
  5.5 本章小结  49-50
第六章 中小学教师工作主动行为的特征分析  50-57
  6.1 研究目的与研究假设  50
    6.1.1 研究目的  50
    6.1.2 研究假设  50
  6.2 研究方法  50-52
    6.2.1 被试样本  50
    6.2.2 研究工具  50
    6.2.3 研究过程  50-52
  6.3 中小学教师工作主动性行为的特征分析  52-53
    6.3.1 中小学教师工作主动性行为的总体状况  52
    6.3.2 中小学教师主动性行为在学校所在地上的差异  52-53
    6.3.3 中小学教师主动性行为在教龄、职称、教职和年段变量上的差异分析  53
  6.4 结果讨论  53-56
  6.5 本章小结  56-57
第七章 中小学教师工作主动性行为的相关研究  57-68
  7.1 研究目的与假设  57
    7.1.1 研究目的  57
    7.1.2 研究假设  57
  7.2 研究方法  57-58
    7.2.1 被试样本  57
    7.2.2 研究工具  57-58
    7.2.3 研究过程  58
  7.3 主动型人格和心理授权对教师工作主动性行为的影响  58-62
    7.3.1 教师的主动型人格对教师工作主动行为的影响  58-59
    7.3.2 心理授权对中小学教师工作主动行为的影响  59-61
    7.3.3 教师心理授权在主动型人格和教师工作主动性行为关系中的中介效应检验  61-62
  7.4 中小学教师工作主动性行为对教师职业高原的影响  62-64
  7.5 结果分析  64-67
  7.6 本章小结  67-68
第八章 研究总结与反思  68-70
  8.1 结论  68-69
  8.2 不足与反思  69
  8.3 展望  69-70
参考文献  70-74
附录  74-79
  附录1  74-75
  附录2  75-78
  附录3  78-79
致谢  79

相似论文

  1. 中学教师团队心理授权、组织公民行为与团队绩效的关系研究,G443
  2. 中小学教师课堂印象管理策略问卷的编制及应用,G632.4
  3. 中小学教师绩效工资政策实施研究,G637.2
  4. 民办中小学教师队伍建设的研究,G635.1
  5. 美国中小学教师绩效评价制度研究,G637
  6. 中小学教师教学权和学生评教权的冲突与协调,G632.4
  7. 中小学教师职业高原的现状、成因及其对个体职业生涯的影响,G635.1
  8. 昆山市中小学教师绩效考核与管理的研究,G637.2
  9. 变革型领导对员工绩效的作用机制研究,F224
  10. 中小学教师教育责任感、教学效能感和学校归属感关系研究,G635.1
  11. 变革型领导、心理授权与组织承诺之间的关系研究,F224
  12. 广西桂林市中学女教师职业高原研究,G635.1
  13. 职业高原对工作满意度与离职倾向的影响研究,F224
  14. 心理授权对员工创造力的影响机制研究,F224
  15. 变革型领导、心理授权对团队有效性的影响研究,B841.7
  16. 我国高校教师职业高原问题的研究,G645.1
  17. 变革型领导和心理授权对工作倦怠的影响研究,F224
  18. 企业销售人员领导—成员交换对工作绩效影响的研究,F272;F224
  19. 中小学教师教学准备行为评价指标体系建构研究,G632.4
  20. 城市社区居民心理授权研究,C912.6
  21. 职业高原与工作满意度的关系研究,F224

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
© 2012 www.xueweilunwen.com