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农村9-24个月婴儿共同注意的发展

作　者: 周秀宝
导　师: 陈光华
学　校: 沈阳师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 婴儿共同注意个案研究社会性发展
分类号: B842
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

共同注意是指协调自我与他人注意焦点一致的过程，是一种社会认知能力。共同注意一般分为反应性共同注意和主动性共同注意，婴幼儿通过共同注意，既能够扩大交流环境、增强与他人的互动，以趋利避害、更好地适应环境；又能够在与他人互动交流中，推断他人意图，使沟通和社会交往更有效。本研究在梳理了以往有关共同注意研究的基础上，提出了本研究研究问题，采用国外比较成熟化的测量婴儿共同注意的测量工具-“婴幼儿非言语交流测评”（ESCS）对河南省南部的某农村的20名9-24个月的婴儿的共同注意进行研究,以期能够描述我国农村婴儿共同注意发展的特点。本研究对婴儿的主动性共同注意和反应性共同注意的行为指标进行了较为详细的录像式观察，并请该领域的心理学专家及研究生对共同注意行为指标按照行为编码进行评分，得出初步研究结论如下：1.农村婴儿共同注意发生的时间可能是12个月左右，和我国城市婴儿的发生时间相比，落后了3个月。2.总体来说，农村9-24个月婴儿的共同注意的发展随着年龄增长逐渐提高，农村婴儿反应性共同注意随着年龄的增长而提高，主动性共同注意也随着年龄的增长而提高，18个月后有所下降，3.农村9-24个月婴儿的主动性共同注意与反应性共同注意的发展存在不一致性，且反应性共同注意早于主动性共同注意；但反应性共同注意与主动性共同注意又密切相关。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章引言  9-28
  一、文献综述  9-24
    （一）共同注意的概述  9-12
      1．共同注意的概念  9-10
      2．共同注意的分类  10-12
    （二）婴儿共同注意的发展特点  12-16
      1．正常婴儿共同注意的发展特点  12-14
      2．自闭症婴幼儿共同注意的发展特点  14-16
    （三）共同注意的认知发展理论  16-17
      1．一般认知观点  16
      2．社会认知观点  16
      3．多重加工观点  16-17
    （四）共同注意的神经机制  17-18
      1．国外关于共同注意神经机制的研究  17-18
      2．国内关于共同注意神经机制的研究  18
    （五）共同注意的评估测量  18-21
      1. 共同注意测量的具体方法  19-21
      2. 互动方式的测评  21
    （六）共同注意在儿童社会性发展中的作用  21-24
      1．共同注意与社会互动能力  22
      2．共同注意与模仿  22
      3．共同注意与游戏能力  22
      4．共同注意与情绪  22-23
      5．共同注意与依恋  23
      6．共同注意与心理理论  23
      7．共同注意与语言  23-24
  二、问题提出  24-26
    （一）以往研究的不足  24-26
      1．研究对象上的不足  25
      2．研究内容上的不完善  25
      3．研究方法上的缺乏  25-26
    （二）研究问题的提出  26
      1．研究对象  26
      2．研究内容  26
      3．研究方法  26
  三、研究意义  26-28
    （一）理论意义  26-27
    （二）实践意义  27-28
第二章研究构思  28-29
  一、研究思路  28
  二、研究目的  28
  三、研究假设  28
  四、研究对象的选择  28-29
第三章观察研究  29-35
  一、观察对象  29-30
  二、工具与材料  30-33
    （一）材料与设备  30
    （二）与婴儿互动的游戏设计  30-32
    （三）婴幼儿非言语社会交流测评(ESCS)  32-33
    （四）婴儿基本资料收集  33
  三、程序  33-34
    （一）预约研究对象  33
    （二）观察和录像  33
    （三）编码与计分  33-34
      1. 主动性共同注意编码  33
      2. 反应性共同注意编码  33
      3. 评分者一致性信度  33-34
  四、数据处理  34-35
第四章结果与讨论  35-53
  一、结果  35-49
    （一）基于 20 名婴儿原始数据的共同注意的初步状况  35-38
      1．婴儿共同注意发生时间的初步分析  35-36
      2．婴儿共同注意发展趋势的初步分析  36-38
    （二）基于个案情况的婴儿共同注意状况分析  38-43
      1. 个案分析  38-43
      2. 结果分析  43
    （三）基于四个月龄分组数据的婴儿共同注意的状况  43-49
      1．婴儿共同注意的发生  43-44
      2．婴儿共同注意的发展  44-47
      3．婴儿反应性共同注意与主动性共同注意的关系  47-48
      4．影响婴儿共同注意的家庭因素分析  48-49
  二、讨论  49-53
    （一）婴儿共同注意发生时间的分析  49-50
    （二）婴儿共同注意发展的年龄特点分析  50-51
    （三）婴儿主动性共同注意与反应性共同注意的关系分析  51-52
    （四）家庭因素对婴儿共同注意影响的分析  52-53
第五章研究反思  53-55
  一、研究不足  53
    （一）样本取样的不足  53
    （二）方法的局限性  53
  二、研究展望  53-55
    （一）扩大研究样本  53
    （二）结合纵向研究  53-54
    （三）影响因素探讨  54
    （四）横跨区域研究  54-55
结论  55-56
参考文献  56-60
附录  60-69
  附录 1 基本资料调查表  60-61
  附录 2 观察设计  61-63
  附录 3 编码表  63-64
  附录 4 编码记录表  64-65
  附录 5 编码行为的图片示例  65-66
  附录 6 观察材料图片示例  66-68
  附录 7 名词中英文对照  68-69
后记  69-70
个人简历  70

农村9-24个月婴儿共同注意的发展

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