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论问题教学法对初中生体育学习动机的影响

作　者: 朱霜双
导　师: 蔡理
学　校: 南京师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 问题教学法初中生体育学习动机
分类号: G633.96
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 49次
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内容摘要

本研究采用文献资料法、实验法、专家访谈法等来研究有关问题教学法、体育学习动机等理论,并以此理论框架为指导,通过教学实验将相关的理论运用于教学实践中,通过实验班与对照班在实验前后的量表比较、分析,进而探讨问题教学法对初中生体育学习动机的促进作用；探讨问题教学法在体育教学中的作用；希望能为一线体育教师更好地运用问题教学方法提供借鉴。实验对象为江苏省江阴市长寿中学初一年级三个班的学生,随机抽取其中一个班为实验班,另外两个班为对照班,进行了连续18周的问题教学法的教学实验,在教学实验期间,在实验班较为系统地使用问题教学法,主要程序是根据教学内容、课的类型等创设问题情境——引导活动探索——讨论反馈问题——反思深化问题的程序进行教学。本研究结果表明：1.问题教学法与初中生体育学习动机之间存在着正相关,在体育教学中实施问题教学法是可行和有效的,能够有效的提高初中生的体育学习动机,并培养了初中生主动获取运动知识与运动技能的能力。2.问题教学法是值得在体育教学中推行应用的教学方法,但在运用与实践中应避免流于形式的浮华热闹。教师应精心设置问题,也应注重培养学生的问题意识。同时应有效地发挥体育教师作为体育课堂组织者身份,走进真正的问题教学,在师生情感交流、思想碰撞中彼此提升,才能够真正有效地激发初中生体育学习的动机。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
第1章问题的提出  6-12
  1.1 素质教育的要求与新课程标准的核心理念实施的需要  6-7
  1.2 初中生身心发展特点的需要  7-10
  1.3 笔者在工作过程中发现的问题是本课题产生的动力  10-12
第2章相关理论研究  12-30
  2.1 问题教学法的相关理论研究  12-21
  2.2 体育学习动机的有关研究  21-29
  2.3 问题教学法与体育学习动机关系研究的现状  29-30
第3章实验研究  30-43
  3.1 研究目标  30
  3.2 实验的原则  30
  3.3 研究对象  30-31
  3.4 测量工具  31
  3.5 实验时间及量表的施测与数据处理  31-32
  3.6 实验步骤与方法  32-33
  3.7 研究的结果与分析  33-39
  3.8 讨论与建议  39-43
第4章结论  43-44
附录A  44-46
附录B  46-47
附件C  47-50
参考资料  50-54
致谢  54

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