学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

地方高校强化班人才培养模式探索

作　者: 林靖娅
导　师: 佟福锁
学　校: 南京林业大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 高等教育改革 大众化教育 教学改革 强化班
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 57次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


21世纪,随着我国高等教育事业的持续、深入发展,高等教育事业已经步入了大众化教育阶段。对于地方本科高校而言,其在教育资源、招生人数、学生管理、办学规模等方面也得到了长足的发展。但是,随着近十多年的高校扩招,一方面社会对人才的需求发生了很大的变化,另一方面长期扩招使得学校在教学、管理、学生就业等方面出现了一系列问题,并且日益激化,亟待解决。因此我国高等教育事业从精英化教育向大众化教育转变的这一趋势对地方本科高校教育提出了更高的要求。为此,许多地方本科高校进行了高等教育体制改革试点,以因材施教为原则,以强化班的创办为重点开展了一系列教学体制方面的改革,一方面为地方本科高校特色学科和专业的发展培养创新型专业人才,另一方面为建立新形势下的成功教学模式提供了一个很好的范例,并以此为基础将成功经验推广学校强化班以外其他专业。本文首先在综合分析了地方本科高校人才培养现状的基础上,提出进行教学改革的重要性和必要性,并根据大众化教育背景下精英教育理论的新概念,论述了以强化班形式进行教学改革方案的可行性。通过大量的调查和访谈后,笔者发现现阶段地方本科高校强化班在办学定位,教学理念和方法、管理手段以及思想政治教育方面均出现了不同程度的偏差和问题,其中也包括一些普通本科教育阶段所没有遇到的新问题。针对这些问题,笔者提出了一些相对可行的解决方法和措施,并借鉴兄弟院校在强化班人才培养模式上的成功经验,对现阶段地方本科高校强化班人才培养模式进行了初步的探索,以期能有所突破,为地方本科高校教学体制改革提供良好的范例。

全文目录


致谢  3-4
摘要  4-5
Abstract  5-8
前言  8-9
第一章 地方本科高校人才培养现状及改革需要  9-14
  一、地方本科高校人才培养的现状  9-11
    (一) 近年来地方本科高校高等教育取得的成绩  9-10
    (二) 地方本科高校在人才培养方面存在的问题  10-11
  二、地方本科高校进行人才培养改革的重要性  11-13
    (一) 优势、特色学科的发展需要储备人才  11-12
    (二) 大众化教育背景下更要有效地实施因材施教  12
    (三) 需要寻求有效途径来提高教学质量  12
    (四) 要及时认清适合本校的办学特色  12
    (五) 改善和推动学生就业任务紧迫  12-13
  三、地方本科高校进行人才培养改革的必要性  13-14
第二章 强化班是地方高校基于精英教育理念改革的重要模式  14-18
  一、精英教育的内涵  14-15
    (一) 传统精英教育  14
    (二) 大众化背景下的精英教育  14-15
  二、以强化班模式进行地方高校人才培养改革的可行性  15-18
    (一) 强化班是地方高校基于精英教育理念培养人才的一种有益探索  15-16
    (二) 强化班培养模式的特点符合地方本科高校人才培养改革的要求  16-18
第三章 地方高校强化班现状与主要问题分析  18-26
  一、办学定位存在偏差  18-19
    (一) 没有认清自身优势、特色,盲目开设强化班  19
    (二) 培养目标上具有过强的功利性  19
    (三) 盲目借鉴他人改革成果  19
    (四) 概念混淆  19
  二、教育质量仍有大幅提升空间  19-23
    (一) 人才培养质量有待提升  20-22
    (二) 管理手段亟待改进  22-23
  三、强化班思想政治教育工作中的新问题  23-26
    (一) 个性教育方面不够重视  23
    (二) 科研学习上独立、分散的特点加大思政教育的难度  23-24
    (三) 学生容易出现一些新的心理问题  24-26
第四章 我国地方高校强化班人才培养模式研究  26-40
  一、地方高校强化班的科学定位  26-27
    (一) 认清自身的优势特色  26-27
    (二) 摆正办学目的  27
  二、建立科学的精英人才培养体系  27-32
    (一) 完善通识课程体系,培养复合型人才  27-30
    (二) 构建合理能力结构,培养科学研究型人才  30-31
    (三) 转变传统授课方式,培养创新型人才  31-32
  三、完善教学管理体系  32-37
    (一) 建立全面科学的评价考核机制  32-34
    (二) 注意教育资源的集中分配  34-35
    (三) 制定具有本校特色的分流管理制度  35-36
    (四) 导师制度的探索和完善  36
    (五) 制定更具鼓励性和针对性的优惠政策  36-37
    (六) 在实践中不断完善管理体系  37
  四、开展具有针对性的思想政治教育工作  37-40
    (一) 格外关心强化班学生的心理健康  37-38
    (二) 加强导师在思想政治教育中的作用  38
    (三) 采用丰富多样的教育形式  38
    (四) 注意学生的主体性因素  38
    (五) 加强对强化班学生人生观、价值观和就业观的教育  38-39
    (六) 提高思想政治教育工作者的能力和积极性  39-40
参考文献  40-41
详细摘要  41-42
Abstract  42

相似论文

  1. 基于《国家体质健康测试标准》的重庆市独立学院体育教学改革实效性研究,G804.49
  2. 建构主义视阈下高中思想政治课教学探究,G633.2
  3. 高职会计理论实训一体化教学改革研究,F230-4
  4. 高职《中国民间舞》课程教学改革的研究,G712
  5. 新《纲要》实施下上海市部分高校健美操教学现状调查分析,G831.3-4
  6. 加拿大高等教育特色对于我国高校教育教学改革的启示,G642.0
  7. 师专学前专业视唱练耳有效教学改革初探,J613.1
  8. 沈阳农业大学体育选项课教学管理体系构建可行性研究,G807.4
  9. 生成性教学改革的探索,G420
  10. 会计专业高职教育与就业环境对接问题的研究,F230-4
  11. 我国执业药师资格制度与高等药学教育改革探析,R9-4
  12. 高职室内设计专业CDIO培养模式课程改革研究,J50-4
  13. 从音乐社会学角度论高师声乐教学改革,J616
  14. 传承古韵载新声,J632.33
  15. 当前高师声乐教材使用存在的问题与思考,J616
  16. 大学英语教学改革环境下教师效能感研究,H319
  17. 高职英语反思性教学研究,H319
  18. 基于专门用途英语理论的高职英语教学改革研究,H319
  19. 与专业相融合，以就业为导向,H319
  20. 大学英语教学改革模式下的教师信念研究,H319
  21. 基于校本课程的中职学校课程过程性评价探究,G712.3

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
© 2012 www.xueweilunwen.com