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思维导图在高校武术队教学中的应用研究

作　者: 王波
导　师: 林荫生
学　校: 福建师范大学
专　业: 民族传统体育学
关键词: 思维导图高校武术队教学应用研究
分类号: G852
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 13次
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内容摘要

本文运用了文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计、逻辑分析等研究方法,通过对思维导图的起源、概念、国内外教育领域的研究现状等内容进行梳理,在较深刻理解思维导图内涵的基础上,以思维导图在高校武术队教学中的应用为研究对象,在2012年2月至7月这期间进行了教学实验研究,把思维导图当作一种教学辅助工具应用到教学当中,其实验结果表明：一、将思维导图应用到高校武术教学中,有利于提高学生武术成绩在武术技能学习中,用思维导图构建学习目标、计划,使得目标、计划更清晰；构建学习反思的过程中会触发学生主动去回忆、思考学习中存在的问题及解决这些问题的方法；教师通过查看学生的思维导图,发现学生存在的问题,适时的改进教学计划,从而提高教学效果。在武术理论学习中,用思维导图构建理论知识,使之系统化、条理化的表现出来,有利于记忆；构建的过程也是复习、回忆的过程,即所学知识在头脑中重现的过程,有利于更好的掌握理论知识。二、思维导图的应用有利于培养学生综合能力思维导图构建知识的过程,会激发学生主动去思考,培养了学生观察、思考、分析及综合运用知识的能力。思维导图头脑风暴教学,提高学生的语言组织能力、创造性能力,教学之间的互动与反馈,增进了师生、学生之间的沟通,营造了良好的教学氛围。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
目录  6-8
绪论  8-20
  一、研究背景  8
  二、研究意义  8-9
  三、思维导图在国内外教学领域的研究现状  9-13
  四、研究对象  13
  五、研究方法  13-20
第一章思维导图概述  20-24
  第一节思维导图的起源  20
  第二节思维导图概念  20-21
  第三节思维导图的特征  21-22
  第四节思维导图的用途  22-24
第二章思维导图在教学中应用的理论基础  24-32
  第一节脑科学原理  24-26
  第二节其他学习理论  26-32
第三章教学实验研究  32-62
  第一节实验相关及前期准备  32-36
    一、实验目的  32
    二、实验对象  32
    三、实验时间  32
    四、实验内容  32
    五、实验控制  32-33
    六、学生实验前武术基础测试  33-36
  第二节实验的实施过程  36-53
    一、学生学会用使用思维导图  37-42
    二、思维导图在武术技术教学中的应用  42-46
    三、思维导图在武术理论教学中的应用  46-50
    四、思维导图头脑风暴教学  50-53
  第三节实验后测试及结果分析  53-59
    一、武术技术成绩的测试及结果分析  53-56
    二、武术理论成绩测试及结果分析  56-57
    三、教学实验后对所有学生问卷的调查及结果分析  57-59
  第四节实验后的讨论  59-62
    一、思维导图在高校武术队教学中应用的优势  60
    二、思维导图在高校武术队教学中应用存在的问题  60-62
第四章研究的结论与展望  62-64
  第一节研究的结论  62-63
  第二节研究的展望  63-64
附录1  64-66
附录2  66-68
附录3  68-70
附录4  70-72
附录5  72-74
参考文献  74-78
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  78-80
致谢  80-82
个人简历  82-84

思维导图在高校武术队教学中的应用研究

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