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高校艺术教学建筑设计研究

作　者: 徐元卿
导　师: 张姗姗
学　校: 哈尔滨工业大学
专　业: 建筑设计及其理论
关键词: 艺术教学建筑功能空间布局空间设计形象表达
分类号: TU244.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

随着国民经济的发展,大众的艺术修养明显提高,艺术与社会经济的关联更加紧密。为满足社会对艺术类专业人才的需求,很多高校新增艺术类专业,原有的艺术院校则扩大招生规模及学科外延范围,从纯艺术专业向应用艺术专业拓展。伴随艺术类专业的大规模扩招,艺术类专业教学建筑的建设呈强劲态势。但系统化针对艺术类专业教学建筑设计的研究匮乏,很多指标依据只能从其它类型建筑的规范中间接获得。艺术教学建筑具有特殊的功能需求、丰富的空间形态、鲜明的形象特征。本文的研究从现状存在问题入手,结合相关理论与实例,分析了高校艺术教学建筑的特征,提出高校艺术教学建筑设计研究框架。论文首先阐述了研究的背景,并界定了研究的概念与范围,以及研究高校艺术教学建筑的目的意义。在首章明确界定研究范围的基础上,对高校艺术教学建筑的国内外发展进行了概述,分析了国外优秀高校艺术教学建筑的特点,指出国内高校艺术教学建筑存在的现状问题,并从艺术形式、专业类型、院校类型三个方面对高校艺术教学建筑进行分类。然后从行为模式、空间特征、形象特征三个方面对高校艺术教学建筑的特质进行解析,为下文的研究提供基础。最后结合国内外优秀实例,提出功能空间布局、空间设计、形象表达的具体设计手法,并尝试提出高校艺术教学建筑设计的相关指标的参考值。采用以点带面的研究方式,力求覆盖全面而又突出重点,以期对今后的高校艺术教学建筑设计工作具有一定的指导作用。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
第1章绪论  10-19
  1.1 课题背景及研究现状  10-14
    1.1.1 课题背景  10-13
    1.1.2 国内外研究现状综述  13-14
  1.2 概念释义与研究范围界定  14-16
    1.2.1 艺术的概念  14-15
    1.2.2 高校教学建筑  15-16
    1.2.3 研究范围界定  16
  1.3 研究的意义、方法及研究框架  16-19
    1.3.1 研究的目的意义  16-17
    1.3.2 研究方法  17-18
    1.3.3 研究框架  18-19
第2章高校艺术教学建筑的发展和分类  19-30
  2.1 国外艺术教学建筑的发展  19-22
    2.1.1 国外艺术教学建筑的历史沿革  19-20
    2.1.2 国外艺术教学建筑的现状  20-22
  2.2 国内艺术教学建筑的发展  22-25
    2.2.1 国内艺术教学建筑的历史沿革  22-23
    2.2.2 国内艺术教学建筑的现状  23-25
  2.3 高校艺术教学建筑的分类  25-28
    2.3.1 按艺术形式分类  25-26
    2.3.2 按专业类型分类  26-27
    2.3.3 按院校类型分类  27-28
  2.4 本章小结  28-30
第3章高校艺术教学建筑特质解析  30-48
  3.1 行为模式分析  30-35
    3.1.1 教学行为模式  30-33
    3.1.2 展示行为模式  33-34
    3.1.3 交往行为模式  34-35
  3.2 艺术教学建筑空间特征  35-42
    3.2.1 空间布局特征  36-38
    3.2.2 公共空间特征  38-40
    3.2.3 教学空间特征  40-42
  3.3 艺术教学建筑形象特征  42-47
    3.3.1 艺术的回应  42-43
    3.3.2 个性的彰显  43-44
    3.3.3 文脉的传承  44-46
    3.3.4 理念的展示  46-47
  3.4 本章小结  47-48
第4章高校艺术教学建筑设计手法  48-88
  4.1 功能空间布局  48-58
    4.1.1 功能空间的构成  48-50
    4.1.2 围合式布局  50-53
    4.1.3 线性布局  53-55
    4.1.4 共享式布局  55-56
    4.1.5 并置式布局  56-58
  4.2 主题空间设计  58-65
    4.2.1 空间功能的复合  58-61
    4.2.2 空间界面的消解  61-63
    4.2.3 艺术氛围的渲染  63-65
  4.3 静态艺术的教学空间设计  65-74
    4.3.1 画室  65-67
    4.3.2 设计教室  67-71
    4.3.3 工作间  71-74
  4.4 动态艺术的教学空间设计  74-80
    4.4.1 琴房  74-77
    4.4.2 舞蹈教室  77-79
    4.4.3 音乐排练厅  79-80
  4.5 形象表达  80-87
    4.5.1 形体的异化  80-82
    4.5.2 材质的对比  82-84
    4.5.3 元素的再现  84-86
    4.5.4 语汇的统一  86-87
  4.6 本章小结  87-88
结论  88-90
参考文献  90-94
攻读学位期间发表的学术论文  94-96
致谢  96

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