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我国冬季运动项目“体教结合”的现状及对策研究

作　者: 魏云华
导　师: 朱志强
学　校: 哈尔滨体育学院
专　业: 体育人文社会学
关键词: 冬季运动项目体教结合现状对策
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 68次
引　用: 1次
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内容摘要

中国冬季体育项目的短距离速滑和雪上空中技巧作为我国优势项目、特色项目取得了优异的成绩，在世界体坛中占有一席之地，中国竞技体育一直走的是体育强国之路而忽视了大众体育，如何使中国从体育强国向体育大国的迈进。通过竞技体育与教育部门的有机联合，使我国的冬季竞技运动员及后备人才得到全面正规的教育，进一步深化学校体育把学校体育融入到竞技体育，使我国竞技体育、大众体育与学校体育相互融合、相互促进、共同发展达到双赢。本研究采用文献资料法、数理统计法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法以我国冬季运动项目国家队、黑龙江省队、哈尔滨体育学院、沈阳体育学院、新疆队等为研究对象。本文从我国冬季运动项目“体教结合”发展的现状以着手点来研究。通过现状找出我国冬季运动项目竞技体育与教育结合中存在的问题。找出问题存在的根本的原因，具有针对性的提出建设性的方案与对策对“体教结合”进行重新定位，进一步深化与普及“体教结合”问题。为我国冬季竞技体育的和谐发展提有益的参考。促进我国冬季竞技体育的可持续发展。研究结果证明一、我国冬季体育的优势项目在冬季奥林匹克运动会上取得了优异成绩，夺得了金牌，借鉴国外的训练方法，引进了先进技术、结合我国运动员自身的特点进行专业训练，使得我国冬季竞技体育处于世界领先的水平。二、运动员文化基础知识差，运动员本身只重视提高运动成绩忽视了文化知识的学习，文化学习与专业训练未能合理有效分配时间。三、高校冬季体育运动队的招生政策制度不完善，招生部分优秀运动员可免试入学、降分录取入学后运动员忽视文化课重要性。四、我国各小学校对冰雪后备人才的缺乏科学、系统、全面的培养。五、教练员专业素质较高，有丰富的教学经验、临赛经验，但对运动员的文化学习不够重视，不够关注，不能合理安排文化学习与专业训练。六、重视家长的启蒙教育家长是孩子的启蒙教师，家长在孩子的成长中起关键作用，家长的潜移默化地作用影响着孩子。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
1 前言  8-16
  1.1 问题提出  8-9
  1.2 研究目的  9
  1.3. 文献综述  9-16
    1.3.1 我国体教结合的历程  9
    1.3.2 “体教结合”政策的形成、发展期  9-11
    1.3.3 体教结合的定义  11
    1.3.4 后备人才的定义  11-12
    1.3.5 我国高校竞技体育的发展  12-13
    1.3.6 我国竞技体育与文化教育相关研究  13-14
    1.3.7 国外“体教结合”相关研究  14-16
2 研究对象与方法  16-19
  2.1 研究对象  16
  2.2 研究方法  16-19
    2.2.1 文献资料法  16
    2.2.2 问卷调查法  16
    2.2.3 问卷的信度和效度  16-17
      2.2.3.1 问卷的信度  16-17
      2.2.3.2 问卷的发放与回收  17
    2.2.4 访谈法  17
    2.2.5 对比分析法  17-18
    2.2.6 数理统计法  18-19
3 国内外冬季运动项目“体教结合”现状  19-25
  3.1 国外冬季运动项目“体教结合”的现状  19-21
    3.1.1 美国冬季运动项目“体教结合”现状  19
    3.1.2 俄罗斯冬季运动项目“体教结合”现状  19-20
    3.1.3 加拿大冬季运动项目“体教结合”现状  20
    3.1.4 韩国冬季运动项目“体教结合”现状  20-21
  3.2 国内冬季运动项目“体教结合”的现状  21-25
    3.2.1 “体教结合”是竞技体育发展的必然趋势  21-22
    3.2.2 我国冬季运动项目融入高校  22-23
    3.2.3 我国冬季运动项目撑握世界领先技术  23
    3.2.4 冬季运动项目作为特色项目重点是后备人才培养  23-25
4 研究结果与分析  25-39
  4.1 我国冬季运动项目“体教结合”的办学模式  25-27
    4.1.1 我国冬季运动项目“体教结合的”几种形式  26-27
    4.1.2 目前我国冬季运动项目普遍采用的四种形式  27
  4.2 影响我国冬季运动项目体教结合的因素  27-39
    4.2.1 我国冬季竞技体育在“体教结合”存在的问题  27-34
      4.2.1.1 高校冬季竞技体育运动员的分析  27-29
      4.2.1.2 我国冬季竞技体育教练员综合素质的分析  29
      4.2.1.3 我国冬季项目教练员执教能力与职称情况分析  29
      4.2.1.4 我国冬季项目教练员学历、来源以及科研情况的分析  29-30
      4.2.1.5 后备人才训练情况与学习情况的分析  30-31
      4.2.1.6 家长对运动员学习与训练矛盾的分析  31-32
      4.2.1.7 运动经费问题  32-34
    4.2.2 冬季竞技运动员在“体教结合”中面临的问题  34
    4.2.3 教育系统在冬季竞技体育“体教结合”中面临的问题  34-39
5 结论与建议  39-41
  5.1 结论  39
  5.2 建议  39-41
6 参考文献  41-44
7 致谢  44-45
8 附录  45-54

我国冬季运动项目“体教结合”的现状及对策研究

内容摘要

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