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韩国留学生递进复句偏误研究

作　者: 邓林玲
导　师: 易洪川
学　校: 广州大学
专　业: 语言学及应用语言学
关键词: 韩国留学生语法递进复句偏误
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

复句一直是留学生学习汉语的一大难点,也是对外汉语教师语法教学中的难点。近年来,对外汉语复句教学受到了很多研究者的关注,并已取得了一些成果。研究者对不同国籍的留学生学习汉语复句的情况进行了分析,并对对外汉语复句教学提出了自己的建议。然而,研究递进复句教学的还很少,针对韩国留学生学习汉语递进复句的研究更少。本文运用偏误分析理论,对韩国学生递进复句语料库进行了全面客观的分析。通过分析、研究,归纳出了韩国留学生递进复句的偏误类型:因关联词使用不当造成的偏误;分句间语义混乱造成的偏误;其他句子成分使用不当造成的偏误;标点符号误用造成的偏误等四类。韩国留学生递进复句中的偏误是由于留学生对递进复句各分句之间的语言关系把握不准确,对递进关系关联词的基本用法掌握不牢等导致的。通过分析我们发现,韩国留学生学习汉语递进复句关联词,应用时存在着回避和泛化的现象。为此,本文从对外汉语递进复句课堂教学实际操作的角度出发,简要地归纳了“别说”句、“不但……而且……”句、“尚且……何况……”句的语法、语义特征,为对外汉语课堂递进复句教学提供了可行的教学策略。本文对对外汉语教材中递进复句语法点的设置提出了自己的意见,对递进复句的教学提出了“明示”与“暗示”相结合”的建议。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-11
第一章绪论  11-17
  1.1 研究目的  11-12
  1.2 现代汉语递进复句的研究状况  12-15
    1.2.1 前人研究述评  12-14
    1.2.2 递进复句的分类  14-15
  1.3 研究方法  15-17
    1.3.1 理论基础  15-16
    1.3.2 语料来源  16-17
第二章韩国留学生汉语递进复句偏误分析  17-32
  2.1 因关联词使用不当造成的偏误  17-23
    2.1.1 关联词误用  19-21
    2.1.2 关联词多余  21-22
    2.1.3 关联词漏用  22-23
    2.1.4 关联词位置不当  23
  2.2 因分句间语义混乱造成的偏误  23-25
    2.2.1 分句位置不当  24
    2.2.2 分句多余  24-25
    2.2.3 分句遗漏  25
    2.2.4 分句之间无关联  25
  2.3 其他句子成分使用不当造成的偏误  25-29
    2.3.1 句子成分残缺  26-27
    2.3.2 一些特殊句式误用  27-28
    2.3.3 句子成分顺序混乱  28
    2.3.4 由于某些词语使用不当造成语义不准确  28-29
    2.3.5 句子成分冗余  29
  2.4 标点符号误用  29-32
    2.4.1 标点符号偏误情况  29-31
    2.5.2 标点符号偏误原因  31-32
第三章个案研究  32-42
  3.1 “别说”句  32-37
    3.1.1 “别说”句的研究状况  32-33
    3.1.2 “别说”句的语法特征  33-35
    3.1.3 从各种角度区别反逼“别说”句  35-37
  3.2 “不但  37-39
  3.3 “尚且  39-42
    3.3.1 “尚且  39-40
    3.3.2 “尚且  40-42
第四章对外汉语递进复句教学策略及建议  42-46
  4.1 对外汉语教学语法书及对外汉语教材关于递进复句的编写建议  42-43
  4.2 语法教学中的“明示”与“暗示”相结合  43-46
第五章结语  46-47
  5.1 本论文的研究总结  46
  5.2 有待进一步研究的问题  46-47
参考文献  47-50
攻读学位期间发表的论文  50-51
致谢  51-53
附录  53-64

韩国留学生递进复句偏误研究

内容摘要

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