学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中学语文批注式教学的阅读实施策略

作　者: 白振宇
导　师: 孙立权
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 中学语文阅读教学批注式阅读实施策略
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 139次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

阅读是我们生活中的重要部分,是我们获取信息、丰富知识、陶冶情操、完善人格的重要途径。古往今来,阅读一直都是人们充实自己的有效手段。但是,重于诵读,疏于笔墨的传统阅读方式已经日渐满足不了新时代的教育文化需求。人们需要一种更好的阅读方式、一种新的教学方法给人们以指引。多年来,经过一些教育工作者的积极探索,一种新的阅读教学模式——批注式阅读教学应运而生。批注式阅读教学是在新时代的教育背景下,对传统阅读方式的改革创新,符合新课改的要求和新课标的理念。而且,经过在教学领域的不断尝试,我们逐渐发现批注式阅读教学简单易行、操作性强,它把读、思、写有机的结合起来,解读文本,融入思考,呈现于笔,有利于学生养成良好的阅读习惯,形成较强的读写能力,全面提高学生的语文素养。近年来,以东北师范大学附属中学为代表的多所学校,都已经尝试着推动批注式阅读教学的进一步发展,许多优秀的一线教师也一直致力于批注式阅读的探究和运用,虽然取得了一些成绩,但是,如何让这种有效的阅读教学方式在更大的范围得到推广,依然任重道远。基于此,本文旨在通过个人对语文批注式阅读教学的理解思考,探讨实施语文批注式阅读教学的重大意义和实施策略,希望为进一步完善我们的语文阅读课堂,推广一种先进的阅读教学方式提供帮助。论文由以下四个部分组成:第一部分,批注式阅读教学的内涵。阐述批注式阅读、批注式阅读教学的涵义。第二部分,批注式阅读的历史源流和现实状况。阐述批注式阅读历史发展沿革及在当前的社会教育背景下,批注式阅读的发展现状。第三部分,在新课标背景下实施批注式阅读教学的重要意义。(一)激发阅读兴趣,提升求知欲望。(二)培养发散思维,提升创新能力。(三)注重个性化阅读,重塑学生独特的阅读感受。(四)读写结合,学以致用。(五)培养学生对文学的感受和品味能力。第四部分,批注式阅读教学的实施策略。本文根据观察、访谈、文献研究,站在教学实践的角度探讨批注式阅读教学的具体实施策略。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-9
引言  9-10
一、批注式阅读教学的内涵  10-13
  （一）批注式阅读  10
  （二）批注式阅读教学  10-13
二、批注式阅读的历史源流及现实状况  13-16
  （一）批注式阅读的历史源流  13-15
  （二）批注式阅读的现实状况  15-16
三、新课标背景下实施批注式阅读教学的重要意义  16-20
  （一）激发阅读兴趣,提升求知欲望  16-17
  （二）培养发散思维,提升创新能力  17
  （三）注重个性化阅读，重塑学生独特的阅读感受  17-18
  （四）读写结合，学以致用  18-19
  （五）培养学生对文学的感受和品味能力  19-20
四、深入开展批注式阅读教学的实施策略  20-29
  （一）转变教学观念，丰富知识储备  20-21
  （二）传授恰当的批注方法  21-24
    1. 情感式批注  21-22
    2. 质疑式批注  22
    3. 评价式批注  22-23
    4. 符号批注法  23-24
  （三）选择恰当的批注内容  24-25
    1. 文学性  24
    2. 思想性  24
    3. 灵活性  24-25
    4. 多样性  25
    5. 针对性  25
  （四）注重批注的总结验收  25-26
    1. 及时反馈  25-26
    2. 实施教学评价  26
  （五）扩大深入交流，加大教师培训力度  26-29
    1. 积极开展学术交流活动  27
    2. 加大教师培训力度  27-28
    3. 推进网络信息交流  28-29
结语  29-30
参考文献  30-32
后记  32

中学语文批注式教学的阅读实施策略

内容摘要

全文目录

相似论文