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高中语文探究性阅读教学研究

作　者: 王锦秀
导　师: 陆湘怀
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 高中语文阅读教学探究性教学实施策略
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 66次
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内容摘要

在高中语文阅读教学中实施探究性教学十分重要,意义深远。本文首先从高中语文探究性教学的内涵、特征以及研究意义分析入手,帮助人们对课题本身有一个深入了解。紧接着分析了目前课堂探究性阅读教学存在的问题:“探究的问题”选择不够合理;自主性”尺度把握不当;“开放性”理性引导不足;过程热闹有余,成效不足;创新不能落到实处等等,并从教师、学生和评价体系三个角度分析了出现问题的原因。文章的主体部分针对出现的问题,提出了解决的方案。按照探究性阅读教学的一般流程即做好探究准备——确定探究问题——制定探究方案——开展探究活动——交流探究成果——评价探究活动这几个步骤对探究性阅读教学各个环节中的一些值得注意的问题进行分析,并提出了一些有现实意义的策略,保证探究性阅读教学在实践中更好地实施,实现师生共同发展的目标。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-13
  一、研究背景  8-9
  二、研究内容  9
  三、理论依据  9-11
  四、研究方法  11
  五、文献综述  11-13
第一章高中语文探究性阅读教学的内涵、特征及研究意义  13-22
  第一节 “高中语文探究性阅读教学”的概念  13-15
    一、探究性教学  13-14
    二、高中语文探究性阅读教学  14-15
  第二节高中语文探究性阅读教学的特征  15-18
    一、问题性  15-16
    二、自主性  16
    三、开放性  16-17
    四、过程性  17
    五、创新性  17-18
  第三节高中语文探究性阅读教学研究的意义  18-21
    一、社会发展的要求  18-19
    二、学生自我发展的需要  19-20
    三、新课程改革取得成功的需要  20-21
  本章小结  21-22
第二章目前高中语文探究性阅读教学存在的问题及原因分析  22-33
  第一节目前高中语文探究性阅读教学存在的问题  22-28
    一、“探究的问题”选择不够合理  22-23
    二、“自主性”尺度把握不当  23-24
    三、“开放性”理性引导不足  24-25
    四、过程热闹有余，成效不足  25-27
    五、创新不能落到实处  27-28
  第二节高中语文探究性阅读教学所出现的问题原因分析  28-32
    一、教师的不足  28-30
    二、学生的不足  30-31
    三、评价体系的不完善  31-32
  本章小结  32-33
第三章高中语文探究性阅读教学的具体策略  33-55
  第一节创设高中语文探究性阅读教学的条件  33-35
    一、媒体要大力宣传新课程理念  33
    二、学校要为师生的发展提供软件和硬件支持  33
    三、教师要具备探究性阅读教学所需的各种能力  33-34
    四、学生要有阅读基础，要能有自己的见解  34-35
  第二节高中语文探究性阅读教学的实施过程  35-51
    一、创设情境，做好探究准备  35-36
    二、深入文本，慎重选择探究问题  36-45
    三、因材施教，合理制定探究方案  45-46
    四、循序渐进，合作交流环环相扣  46-50
    五、探究务实，及时交流探究成果  50-51
  第三节完善高中语文探究性阅读教学的评价体系  51-54
    一、积极探索，建立多样化的评价机制  51-52
    二、发挥高考卷中的探究题的诊断、评价、引导的作用  52-54
  本章小结  54-55
结论  55-59
参考文献  59-62
读研期间科研情况统计  62-63
后记  63-64

高中语文探究性阅读教学研究

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