学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

重点中学通用技术课堂教学形态构建的研究

作　者: 冯丹沁
导　师: 傅长吉
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 通用技术课堂教学形态构建生长课堂
分类号: G633.93
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 48次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

最近几年,通用技术课程在全国开始陆续开设,但限于教材编写不完善、可参考课堂教学资料少、配套设备设施与耗材不足、任课教师转行多专业技术能力弱、统一考核方法不完善等原因,导致各地课堂教学水平参差不齐,对通用技术课堂教学形态的深入研究者更是凤毛麟角。本课题的研究正是基于要促进通用技术课程健康开设、要全面提升通用技术课堂特色教学的整体开设水平。本文从国内外通用技术课堂教学形态文献研究开始,着重从学生、教师、专家教授等三个方面进行了大量的调查分析。最终得出了目前通用技术课堂教学形态的现状、存在问题及原因分析,并提出了“生长课堂”理念,探索出了交流型的对话课堂、探究型的质疑课堂、自主型的励志课堂、任务型的项目式课堂四种教学形态及实施策略。本研究还在江苏省天一中学进行了二年的实践实验,取得了丰硕的成果,值得借鉴学习。最后,本文还总结了课题的反思与研究的创新之处,提出了下一步课题研究的方向和重点。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
前言  8-13
  一、本课题研究的背景  8-9
  二、论文选题的意义  9-10
  三、研究的目标、方法，研究思路和内容  10-13
第一章通用技术课堂教学形态研究综述  13-17
  一、通用技术课堂教学形态相关概念及研究范围界定  13-14
  二、通用技术课堂教学形态国内外研究现状及趋势  14-17
第二章通用技术课堂教学形态现状分析  17-22
  一、通用技术课堂教学形态研究实施过程  17-20
  二、通用技术课堂教学形态现状  20-21
  三、通用技术课堂教学形态现状问题透视及原因  21-22
第三章通用技术生长课堂教学形态研究实施成果  22-43
  一、通用技术生长课堂教学形态的理论研究成果  22-28
  二、通用技术生长课堂教学形态中的励志方式和策略  28-30
  三、通用技术生长课堂教学形态中的质疑方式和策略  30-34
  四、通用技术生长课堂教学形态中对话的方式和策略  34-35
  五、通用技术生长课堂教学形态中任务驱动的方式和策略  35-39
  六、我校通用技术生长课堂教学形态研究取得显著成果  39-43
结束语  43-45
  一、创新之处  43
  二、研究局限及后续研究  43-45
注释  45
参考文献  45-46
致谢  46

重点中学通用技术课堂教学形态构建的研究

内容摘要

全文目录

相似论文