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青少年健康上网行为的结构及其影响因素

作　者: 郑思明
导　师: 雷雳
学　校: 首都师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 健康上网行为 质的研究 扎根理论 个案分析 动力认知 网络成瘾 青少年
分类号: C913.5
类　型: 博士论文
年　份: 2007年
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内容摘要


互联网作为一种新兴媒体,已经被越来越多的人所接受,它对人们的影响与日俱增,同样地也给正处于人生转折和过渡时期的青少年身心发展带来了各种影响。如何让青少年在使用互联网时既能充分地利用互联网的优越性而又不至于网络成瘾,是家长、学校乃至全社会迫切关注的问题。本研究在积极心理学、生态发展理论、建构主义的思想指导下,围绕着青少年健康上网行为的主题展开理论和实证研究。本研究主要采用质的研究方法,对来自全国二十几个省市地区的52名大中学生进行深入的半结构访谈。在访谈资料的基础上,运用扎根理论、个案分析,并结合量化测量、统计分析等多种研究手段建构了青少年健康上网行为的概念、结构以及有利影响因素、各个因素之间的关系结构,并对青少年健康上网行为与网络成瘾之间的关系做出探讨。本研究的主要结论如下:(1)质的研究建构得出青少年健康上网行为指的是青少年对互联网的使用从外控到内控形成有节制的上网行为,从而获得对学习、生活和身心发展有益的结果。青少年健康上网行为的概念具有系统性、积极性、控制性、主观性及稳定性的特点。(2)青少年健康上网行为的结构可以分成“健康型”、“成长型”、“满足型”和“边缘型”四种主要类型,简称“四分型”结构。(3)青少年健康上网行为的操作化标准包括了综合标准与健康时间的参考标准两种。综合标准指的是在“抵制不良信息”、“不沉迷网络”、“控制时间”、“放松身心”、“利用互联网来学习”、“影响程度(至少是无不良影响)”六项中,数量上满足五项以上就是健康上网行为。可做参考的时间标准是青少年健康上网行为的健康时间为每天不超过一个半小时、每周不超过十个小时。(4)青少年的健康上网行为与网络成瘾之间存在着互联网使用行为的多种可能,两者并不是“非此即彼”的关系。互联网使用行为就像是一条流动的、连续的纽带,健康上网行为与网络成瘾均是互联网使用行为的种类之一,它们互为两端,并在一定条件下可以互相转化。(5)在有利于青少年健康上网行为的外部因素中,家长的作用最大,其次是同伴作用,再则分别是社会、教师和学校。所有影响因素的作用又可以分成三大类,分别是家长-社会的经验引导作用、教师-学校的教育指导作用、自己-同伴的心理参照作用。而且青少年通过互联网认识的那些具有经验、教育引导能力的其他人对青少年的健康上网行为也同样能发挥积极的作用。(6)在有利于青少年健康上网行为的内部心理因素中,自制力最为重要,然后是态度变量(包括青少年对互联网的态度、对健康上网行为的态度、以及道德态度),再来是目标、愉快体验、乐群开朗的性格和自信心。(7)各种有利因素对青少年健康上网行为的影响是有层次的,其中人格因素(自制力、自信心、乐群开朗)直接影响健康上网行为;动力认知因素(互联网态度、目标、兴趣等)通过影响人格因素继而影响健康上网行为;外部因素(家长、教师、社会等)通过影响动力认知因素进而影响健康上网行为。本研究的主要贡献体现在八个方面:(1)对青少年健康上网行为的概念进行了科学界定;(2)提出青少年健康上网行为的操作化标准,包括六条标准和健康时间两种;(3)提出青少年健康上网行为的“四分型”结构,将青少年的健康上网行为细分为“健康型”、“成长型”、“满足型”和“边缘型”;(4)找出推动青少年网络成瘾转变的重要心理原因;(5)澄清了青少年健康上网行为与网络成瘾之间的关系;(6)找到了有利于青少年健康上网行为的各种内外因素及其相互作用的关系结构;(7)发现互联网态度、现实目标既能推动网络成瘾的转变,又能促进健康上网行为的形成;(8)发现青少年通过互联网认识的其他人,只要他具备经验-教育引导的能力,也可以对青少年的健康上网行为起到与家长、同伴、教师等同等重要的积极作用。

全文目录


中文摘要  4-6
Abstract  6-12
引言  12-13
第一部分 文献综述  13-18
  一、青少年与互联网的关系  13-18
    (一) 青少年互联网用户的数量不断增加  13-14
    (二) 互联网对青少年的影响  14-15
    (三) 青少年使用互联网的研究概述  15-16
      1.一般课题的研究  15
      2.专项课题的研究  15-16
    (四) 青少年互联网使用中涉及健康主题的研究概况  16-18
第二部分 问题提出及总体设计  18-26
  一、对已有研究的评述  18-21
    (一) 已有研究的贡献  18-19
      1.理论研究的启示  18-19
      2.实证研究的启示  19
    (二) 已有研究的不足  19-21
      1.从研究内容看  19-20
      2.从研究方法看  20-21
      3.从研究对象看  21
  二、研究问题与研究设计  21-23
    (一) 提出本研究的理论取向  21-23
      1.积极心理学  21-22
      2.生态发展理论  22-23
    (二) 本研究拟探讨的问题  23
  三、研究设计  23-24
  四、研究意义  24-26
第三部分 研究方法  26-38
  一、研究方法的选择  26-28
    (一) 方法论的理论基础  26-27
    (二) 扎根理论的启示  27-28
    (三) 统计辅助分析  28
  二、研究对象  28-31
    (一) 访谈对象的选择  28-30
    (二) 本研究的访谈对象  30
    (三) 调查对象  30-31
  三、质的研究的理论抽样  31-32
  四、研究资料的收集  32-38
    (一) 研究者的主观背景  32
    (二) 实施程序  32-38
      1.预访谈  32-33
      2.访谈过程  33-34
        (1) 访谈之前的准备  33
        (2) 访谈过程的控制  33-34
        (3) 访谈结束  34
      3.资料的整理与分析  34-38
        (1) 访谈资料的转录  34
        (2) 访谈资料的编码分析  34-37
        (3) 访谈资料的编码信度  37-38
第四部分 实证研究  38-81
  研究一、青少年健康上网行为的结构与内涵  38-54
    (一) 研究目的  38
    (二) 研究方法  38-39
      (1) 访谈法  38
      (2) 个案分析法  38
      (3) 问卷法  38-39
    (三) 结果与分析  39-50
      1.青少年健康上网行为概念的编码信度分析  39
      2.青少年健康上网行为概念的统计分析  39-41
        (1) 青少年健康上网行为概念的重要类别  40-41
        (2) 青少年健康上网行为概念各类别的变化  41
      3.青少年健康上网行为的概念及标准  41-42
        (1) 青少年健康上网行为的概念建构  41-42
        (2) 青少年健康上网行为的标准提出  42
      4.青少年健康上网行为结构的"四分型"构想  42-43
      5.青少年健康上网行为的个案分析  43-50
        (1) 健康型  43-45
        (2) 成长型  45-46
        (3) 满足型  46-48
        (4) 边缘型  48-50
    (四) 讨论  50-53
      1.青少年健康上网行为的概念及特点  50
      2.青少年健康上网行为的发展方向  50-51
      3.青少年健康上网行为的主要类型  51-52
      4.青少年健康上网行为的操作化标准  52-53
    (五) 结论  53-54
  研究二、青少年健康上网行为与网络成瘾的关系  54-67
    (一) 研究目的  54
    (二) 研究方法  54-55
      (1) 访谈法  54
      (2) 个案分析法  54
      (3) 内容分析法  54-55
    (三) 结果与分析  55-63
      1.青少年网络成瘾概念的内容分析  55
      2.介于青少年健康上网行为与网络成瘾之间的可能情况  55-60
        (1) 网络成瘾治好后仍不是健康上网行为的个案  56-58
        (2) 既不是健康上网行为也不是网络成瘾的个案  58-60
      3.青少年脱离网瘾的个案分析  60-63
        (1) 因态度转变走出网络成瘾的个案  61-62
        (2) 因现实目标而脱离网络成瘾的个案  62-63
    (四) 讨论  63-66
      1.青少年心目中的网络成瘾特征  63-64
      2.青少年转变网瘾的"动力认知"  64-65
      3.青少年健康上网行为与网络成瘾之间的关系  65-66
    (五) 结论  66-67
  研究三、青少年健康上网行为的影响因素  67-81
    (一) 研究目的  67
    (二) 研究方法  67-68
      (1) 访谈方法  67
      (2) 概态图和本体语义分析方法  67-68
    (三) 结果与分析  68-73
      1.青少年健康上网行为的影响因素  68-69
        (1) 青少年健康上网行为影响因素的编码信度分析  68
        (2) 青少年健康上网行为影响因素的编码结果  68-69
      2.青少年健康上网行为影响因素的分类  69-71
        (1) 青少年健康上网行为影响因素评分的信度分析  69
        (2) 青少年健康上网行为影响因素的分类结果  69-71
      3.不利于青少年健康上网行为的因素  71
      4.青少年健康上网行为各影响因素间的关系分析  71-73
    (四) 讨论  73-79
      1.有利于青少年健康上网行为的外部因素  73-75
        (1) 青少年健康上网行为的重要影响因素及分类  73-74
        (2) 有利于青少年健康上网行为的其他重要因素  74-75
      2.影响青少年健康上网行为的个体心理因素  75-79
        (1) 动力性认知因素对青少年健康上网行为的影响  76-78
        (2) 人格因素对青少年健康上网行为的影响  78-79
      3.青少年健康上网行为的层级关系结构  79
    (五) 结论  79-81
第五部分 综合讨论  81-89
  一、总的讨论  81-85
    (一) 关于本研究的研究方法  81-82
    (二) 青少年健康上网行为的界定和标准  82-83
    (三) 青少年健康上网行为与网络成瘾的关系  83-84
    (四) 青少年健康上网行为的有利因子  84-85
  二、研究价值和创新之处  85-86
    (一) 研究价值  85-86
    (二) 创新之处  86
  三、对本研究的反思  86-89
    (一) 关于研究方法  86-87
    (二) 研究的局限和有待进一步研究的问题  87-89
      1.关于研究结论的推广问题  87
      2.关于互联网在线研究方法  87
      3.关于心理健康  87
      4.关于评估问题  87-89
第六部分 研究结论  89-90
第七部分 参考文献  90-99
第八部分 附录  99-104
  附录1 访谈提纲  99-100
  附录2 青少年健康上网行为概念及影响因素编码索引  100-101
  附录3 青少年病理性互联网使用问卷(部分样题)  101-102
  附录4 青少年健康上网行为概念及影响因素编码信度表  102-103
  附录5 青少年健康上网行为的影响因素评分信度表  103
  附录6 青少年健康上网行为各影响因素间关系的统计过程  103-104
致谢  104-105

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中图分类: > 社会科学总论 > 社会学 > 社会生活与社会问题 > 青少年问题
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