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正常中小学生视觉注意和执行功能发展规律的研究

作　者: 詹建英
导　师: 赵正言
学　校: 浙江大学
专　业: 儿科学
关键词: 选择性注意转移性注意持续性注意执行功能发展儿童
分类号: R749.94
类　型: 博士论文
年　份: 2006年
下　载: 210次
引　用: 2次
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内容摘要

注意力是指心理努力的集中和聚焦,具有选择性、转移性和可分解性等特点,是从同时呈现的几个物体或思维系列中选择一个或多个对象而抑制无关信息的认知能力;而执行功能则包括各种复杂的策略选择、计划以及信息提取和检查等功能,它们是人类认识世界、改造世界的基本认知能力。但是在临床工作中有许多患儿面临注意和执行功能障碍,而且关于基因与认知的相关性研究也提示应用发展学的观点来进行相关认知研究是非常有必要的。因此,为了更好地认识某些特殊儿童的注意能力和执行功能的异常发育及发展情况,必需开展正常儿童不同成分的注意以及执行功能的发展规律的研究。而目前国内外仍缺乏跨越整个儿童期的相关研究以及不同认知功能的同期比较研究。本研究采用随机抽样的方法对某地共576名6-18岁正常中小学生,应用相关的测试软件来评价中小学生的选择性注意、转移性注意、持续性注意以及与概念形成能力相关的执行功能,并探讨各注意组分和执行功能发展是否同步。第一部分:选择性注意方法:采用单任务视觉搜索的方法进行测试。本测试部分包括三个任务,前两个任务的目标刺激分别为黑色直立椭圆形和红色水平椭圆形。第三个

全文目录

中文摘要  4-9
英文摘要  9-18
前言  18-25
实验对象与方法  25-30
第一部分选择性注意  30-55
  对象和方法  30-32
  结果  32-43
  讨论  43-47
  小结  47
  结论  47-50
  附表  50-55
第二部分转移性注意  55-73
  对象和方法  55-56
  结果  56-65
  讨论  65-67
  小结  67
  结论  67-69
  附表  69-73
第三部分持续性注意及各注意组分的比较  73-87
  对象和方法  73-75
  结果  75-80
  讨论  80-82
  小结  82
  结论  82-85
  附表  85-87
第四部分执行功能  87-107
  对象和方法  88-89
  结果  89-97
  讨论  97-100
  小结  100
  结论  100-104
  附表  104-107
总结  107-108
综述  108-117
附录  117-118
致谢  118

正常中小学生视觉注意和执行功能发展规律的研究

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