学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
应用语料库提高高中生英语写作水平的研究
作 者: 白野
导 师: 许迎军
学 校: 辽宁师范大学
专 业: 学科教学
关键词: Corpus Data Driven Learning English Writing Teaching and Learning
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 77次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
语料库是基于大量真实的语言资料,以电子形式收集的真实语言文本数据库,利用语料库研究语言的特征已成为英语课程发展的趋势。近来,国内外外语教学领域对语言输出,例如,读,写方面都已有了大量研究,学生的读写技能也有了长足发展。但是,从某种意义上说,写作教学仍是外语教学中的薄弱环节之一。语料库的兴起对写作具有重要启示,语料库在写作中的作用主要体现在作为参考工具与研究工具等方面。从文献综述研究表明,语料库和数据驱动学习在大学得到了广泛的推广,而中学却很少用到。随着科技的迅猛发展,计算机和多媒体在我国中学逐渐普及,这为语料库在中学的使用和数据驱动学习的实施创造了条件。因此,将语料库应用到高中写作中去的研究有重要的现实意义和实践价值。本研究通过一个具体的实验和一次问卷调查去研究语料库辅助高中英语写作教学的有关问题,旨在探究语料库的应用对提高高中生英语写作能力的功用。实验对象是来自辽宁省建昌县第三高中高二年级两个班的一百名学生(N=100),并被随机编成实验组与控制组。在为期一学期的实验过程中,控制组采取传统的英语写作教学模式,实验组实行语料库输入的数据驱动式写作教学模式。研究中定性分析与定量分析相结合。数据采集通过问卷,前测与后测,然后采用SPSS16.0软件对两个组的前测与后测写作水平进行了显著性差异检验。实验结果的显著性差异表明以语料库基础的数据驱动的写作教学模式能提高高中生的英语写作水平。问卷调查的结果显示学生支持这种新型的教学模式,写作兴趣与自信心显着增强。最后,本文对实行语料库输入的数据驱动式写作教学模式提出了建议并对今后的研究做出了展望。
|
全文目录
摘要 5-6 Abstract 6-10 1 Introduction 10-13 1.1 Research Background 10-11 1.2 Significance of the Research 11-12 1.3 Research Purpose and Objectives 12 1.4 Structure of the Thesis 12-13 2 Literature Review 13-24 2.1 Corpus and Corpus knowledge 13-15 2.1.1 Definition of Corpus 13-14 2.1.2 Concordance and Key Word in Context 14-15 2.2 Related Studies of Application of Corpus to English Teaching and Learning both Abroad and at Home 15-20 2.2.1 Related Studies of Application of Corpus to English Teaching g and Learning Abroad 15-18 2.2.2 Related Studies of Application of Corpus to English Writing at Home 18-20 2.3 Theoretical Basis of the Application of English Corpus to the Improvement of Students’English Writing 20-24 2.3.1 Krashen’s Input Theory 20-21 2.3.2 Constructivism 21 2.3.3 Data-driven-learning Method of Corpus 21-24 3 Studies on English Writing 24-30 3.1 Definition of Writing 24 3.2 The Nature of Writing 24-25 3.3 The Product Approach 25-27 3.4 The Process Approach 27-29 3.5 A Summary of the Differences between the Product and Process Writing 29-30 4 Methodology 30-41 4.1 Purpose of the Experiment 30 4.2 Research Questions 30 4.3 Methods 30-31 4.3.1 Subjects 30-31 4.3.2 Instruments 31 4.4 Procedures 31-35 4.4.1 Pre-experiment 32 4.4.2 During-experiment 32-33 4.4.3 Post-experiment 33 4.4.4 A Case of application of corpus to English writing teaching 33-35 4.5 Data Collection and Analysis 35-40 4.5.1 Analysis and Discussion of the Result of Questionnaire 35-37 4.5.2 Analysis of Pre-test Results 37-38 4.5.3 Analysis of Post-test Results 38-39 4.5.4 Comparison of the Results of Pre-test and Post-test 39-40 4.6 Summary of the Experiment 40-41 5 Conclusion 41-45 5.1 Major Findings of the Study 41-42 5.2 Pedagogical Implications 42-43 5.3 Limitations and Suggestions 43-45 Reference 45-47 Appendix 47
|
相似论文
- A Corpus-based Study on Chinese College English Learners’ Interlanguage Fossilization in Subject/verb Agreement,H319
- 中国学习者英语书面语中的价值观表达,H319
- 英汉双语词典中的语体及语体标签,H316
- 中国学生话语标记词使用状况研究,H136
- 基于语料库对英语半词oh的语用研究,H313
- 以语料为基础的写作错误分析,H315
- 基于语料库的高频动词搭配研究,H314
- 对促进中学生写作中自我纠错能力提高的研究,G633.41
- 任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用,G633.41
- 高中英语教学中的跨文化交际语用失误研究,G633.41
- 构式语法观照下的高中英语双及物结构教学研究,G633.41
- 小组合作学习在初中英语教学中的应用,G633.41
- 英语背诵对提高农村学校初中生听力能力的作用探索,G633.41
- 对话教学理论在中等职业学校旅游英语课堂上的应用研究,G633.41
- 高中男、女生英语词汇学习策略差异及对其英语词汇学习的影响,G633.41
- 合法的边缘性参与:中学英语新教师视域下的师徒制,G633.41
- 反思式生活,自我人种志式书写,G633.41
- 农村地区高中生英语学习风格的调查研究,G633.41
- 农村高中生学习动机与阅读能力的相关性研究,G633.41
- 广州市中学生英语课堂写作焦虑与写作成绩的相关研究,G633.41
- 词汇自主学习训练对高中生英语词汇能力的影响,G633.41
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
© 2012 www.xueweilunwen.com
|