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初中思想品德课有效教学策略研究
作 者: 王孝星
导 师: 朱蓉蓉
学 校: 苏州大学
专 业: 教育
关键词: 思想品德课 课堂教学 有效教学
分类号: G633.2
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 215次
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内容摘要
新课程改革已实施了多年,初中思想品德课也已全面启用了新教材,课堂教学改革就其总体而言,正朝着新课程的理念和方向不断推进,但是由于对新课程理念的理解、领会不到位和教师缺乏必要的经验和能力,课堂教学出现了形式化、低效化的现象,这成为当前新课程改革在课堂教学层面的最大的挑战。因此,提高课堂教学的实效是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文在界定有效教学的科学内涵的基础上,分析了初中思想品德课的低效现状及影响因素,并从正确把握教材体系,明确教学目标、科学组织教学活动,调控教学过程、积极引导自主学习,提高学习能力和恰当评价教学效果,适时教学反馈四个方面实现初中思想品德课有效教学的策略,以期为提高初中思想品德课实效性提供借鉴,达到促进教师和学生共同发展的目的。
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全文目录
摘要 4-5 Abstract 5-7 引言 7-13 (一) 问题提出 7-8 (二) 研究现状 8-12 (三) 研究方法 12 (四) 创新与不足 12-13 一、初中思想品德课有效教学的内涵及意义 13-18 (一) 有效教学的内涵 13-16 (二) 初中思想品德课有效教学的意义 16-18 二、当前初中思想品德课教学的低效现状及有效教学的影响因素 18-27 (一) 当前思想品德课教学的低效现状 18-21 (二) 初中思想品德课有效教学的影响因素 21-27 三、实现初中思想品德课有效教学的策略 27-53 (一) 正确把握教材体系,明确教学目标 27-30 (二) 科学组织教学活动,调控教学过程 30-40 (三) 积极引导自主学习,提高学习能力 40-46 (四) 恰当评价教学效果,适时教学反馈 46-53 结语 53-54 参考文献 54-57 攻读硕士研究生期间公开发表的论文 57-58 后记 58-59
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
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