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论声乐教学中对立统一的辨证关系

作　者: 薛娟
导　师: 张小（女弋）
学　校: 山西大学
专　业: 音乐学
关键词: 声乐教学辨证关系声乐艺术歌唱发声方法论原则矛盾规律根本内容教学双方辨证思维解决矛盾
分类号: J616
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
下　载: 177次
引　用: 2次
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内容摘要

对立统一规律，即矛盾规律，是唯物辩证法的实质和核心，它揭示了事物普遍联系的根本内容和变化发展的内在动力，是指导一切实践活动的方法论原则。声乐艺术实践是一个充斥者各种矛盾关系的系统工程，声乐教学就是一个不断发现矛盾，正确认识和分析矛盾，并合理解决矛盾的过程。本文正是从辩证法的角度出发，论述了声乐教学中最为重要也最具典型意义的几组对立统一的辨证关系：歌唱发声中的松与紧、歌唱中的主观听觉与客观听觉、歌唱生理与歌唱心理、歌唱技术与艺术表现。通过这一论述从而证实：将辨证思维应用于声乐艺术教学中，是必需的也是必要的，对教学双方都会起到良好的促进作用，会使声乐教学达到事半功倍的效果。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
引言  7
第一章歌唱发声中松与紧的辨证统一  7-13
  1.1 正确认识歌唱中的松与紧  8-9
  1.2 在松与紧的矛盾对抗中寻求协调与平衡是建立良好歌唱状态的基础  9-13
    1.2.1 歌唱的正确姿势需要松与紧协调配合  9
    1.2.2 歌唱呼吸中松与紧的对抗与平衡  9-10
    1.2.3 深呼吸支持下的打开喉咙歌唱需要松与紧的协调配合  10-12
    1.2.4 歌唱咬字吐字中松与紧的协调与配合  12-13
第二章歌唱中主观听觉与客观听觉的辨证统一  13-16
  2.1 歌唱时存在着主观听觉与客观听觉的矛盾  13-14
  2.2 歌唱中主客观听觉矛盾产生的原因  14-15
  2.3 歌者盲目依赖主观听觉易造成的错误演唱习惯-高喉歌唱  15
  2.4 歌唱中主观听觉与客观听觉的统一  15-16
第三章歌唱生理与歌唱心理的辨证统一  16-21
  3.1 歌唱是生理的，更是心理的  16-17
  3.2 歌唱生理状态统一于心理调控  17-21
    3.2.1 精确敏锐的歌唱感觉  18-19
    3.2.2 记忆表象与合理的联想  19
    3.2.3 歌唱的理性思维  19-20
    3.2.4 良好的心理素质  20-21
第四章歌唱技术与艺术表现的辩证统一  21-25
  4.1 歌唱技术是手段，艺术表现是目的  21-22
  4.2 在对声乐作品的二度创作中达到歌唱技术与艺术表现的统一  22-25
    4.2.1 声情并茂的演唱  22-23
    4.2.2 个性化的艺术表演  23-25
结语  25-26
参考文献  26-28
致谢  28

论声乐教学中对立统一的辨证关系

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