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北华大学师范声乐教学现状分析
作 者: 高英
导 师: 金顺爱
学 校: 东北师范大学
专 业: 音乐学
关键词: 北华大学 声乐 教学现状
分类号: J60-4
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 79次
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内容摘要
近年来,我国高师音乐教育发生了巨大的变化,随着发展与改革的不断深化,已初步形成一个基本适合中国国情的高师音乐体系,并在学科建设、师资培养、招生规模、器材设备、科学研究、教材建设、课程改革、教学管理等方面都有了较大的发展。但长期以来,高师音乐专业课教学一直沿袭专业音乐院、系的教学模式和教学方法,使教学观念与培养目标严重碰撞,形成错位。因此要转变教育观念,树立起新的音乐教育人才培养观,建立起能适应21世纪发展需要的新型高师音乐教学体系。本文将以北华大学音乐学院为例,探讨声乐课教学训练中存在的一些问题和解决办法,尤其是新一轮课程改革条件下对高师音乐专业的新要求;分析高师音乐教学改革的成绩与问题,并针对这些问题,探讨解决办法,进行改革实践。本文主要运用比较法、分析法、调查法、观察法对国内中小学音乐教育、高师音乐教育的历史、现状及其得失进行研究,并总结其普遍性规律。将所制定的初步方案付诸实施,并在实施过程中,进行观察、调查总结、综合分析和理论归纳,并作调整、修改,使论文逐渐趋于完善。
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全文目录
摘要 4-5 英文摘要 5-6 目录 6-8 引言 8-9 绪论 9-11 第一章 北华大学音乐教育基本概况 11-15 第一节 历史研究 11 第二节 培养方案及目标 11-12 一、培养目标 12 二、培养规格与要求 12 第三节 教学现状 12-14 第四节 课程设置 14-15 第二章 研究理论依据 15-20 第一节 我国高师培养的历史 15 第二节 高师声乐的教学形式 15-16 第三节 高师声乐的教学特点 16-17 一、学生来源 16 二、课程类型 16-17 第四节 高师开设声乐课的意义 17-20 一、开设声乐课对幼儿音乐教育的影响 17-18 二、开设声乐课对中小学音乐课堂的影响 18 三、开设声乐课对大学生提高综合素质的意义 18-20 第三章 北华大学声乐教学现状 20-26 第一节 文本分析 20-24 一、教学目标分析 20 二、教学原则分析 20 三、教学形式分析 20-21 四、教材分析 21 五、教学大纲分析 21-23 六、教学内容分析 23-24 第二节 采用的研究方法 24 一、调查法 24 二、比较分析法 24 第三节 教师学生现状调查 24-26 一、调查学生对现状的回答 24-25 二、调查教师对现状的回答 25-26 第四章 北华大学师范声乐教学存在的问题分析 26-28 第一节 教学内容专业化 26 第二节 教学模式单一化 26 第三节 教学实践缺乏化 26-28 第五章 解决问题的几种有效途径 28-31 第一节 注重师范性特点,加强学生的教师基本功能力培养 28-29 一、举办和参加学生基本功大赛 28-29 二、集体课同小组课相结合的授课方式 29 第二节 加强基本功能训练 29 第三节 加强专业技能课的同其它专业辅助课结合训练 29-31 一、注意视唱练耳的训练 29 二、重视即兴伴奏在声乐课堂的结合运用 29 三、转变教育旧观念、加强实践能力的培养 29-31 结语 31-32 参考文献 32-34 后记 34
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中图分类: > 艺术 > 音乐 > 音乐理论
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