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北华大学师范声乐教学现状分析

作 者: 高英
导 师: 金顺爱
学 校: 东北师范大学
专 业: 音乐学
关键词: 北华大学 声乐 教学现状
分类号: J60-4
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 79次
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内容摘要


近年来,我国高师音乐教育发生了巨大的变化,随着发展与改革的不断深化,已初步形成一个基本适合中国国情的高师音乐体系,并在学科建设、师资培养、招生规模、器材设备、科学研究、教材建设、课程改革、教学管理等方面都有了较大的发展。但长期以来,高师音乐专业课教学一直沿袭专业音乐院、系的教学模式和教学方法,使教学观念与培养目标严重碰撞,形成错位。因此要转变教育观念,树立起新的音乐教育人才培养观,建立起能适应21世纪发展需要的新型高师音乐教学体系。本文将以北华大学音乐学院为例,探讨声乐课教学训练中存在的一些问题和解决办法,尤其是新一轮课程改革条件下对高师音乐专业的新要求;分析高师音乐教学改革的成绩与问题,并针对这些问题,探讨解决办法,进行改革实践。本文主要运用比较法、分析法、调查法、观察法对国内中小学音乐教育、高师音乐教育的历史、现状及其得失进行研究,并总结其普遍性规律。将所制定的初步方案付诸实施,并在实施过程中,进行观察、调查总结、综合分析和理论归纳,并作调整、修改,使论文逐渐趋于完善。

全文目录


摘要  4-5
英文摘要  5-6
目录  6-8
引言  8-9
绪论  9-11
第一章 北华大学音乐教育基本概况  11-15
  第一节 历史研究  11
  第二节 培养方案及目标  11-12
    一、培养目标  12
    二、培养规格与要求  12
  第三节 教学现状  12-14
  第四节 课程设置  14-15
第二章 研究理论依据  15-20
  第一节 我国高师培养的历史  15
  第二节 高师声乐的教学形式  15-16
  第三节 高师声乐的教学特点  16-17
    一、学生来源  16
    二、课程类型  16-17
  第四节 高师开设声乐课的意义  17-20
    一、开设声乐课对幼儿音乐教育的影响  17-18
    二、开设声乐课对中小学音乐课堂的影响  18
    三、开设声乐课对大学生提高综合素质的意义  18-20
第三章 北华大学声乐教学现状  20-26
  第一节 文本分析  20-24
    一、教学目标分析  20
    二、教学原则分析  20
    三、教学形式分析  20-21
    四、教材分析  21
    五、教学大纲分析  21-23
    六、教学内容分析  23-24
  第二节 采用的研究方法  24
    一、调查法  24
    二、比较分析法  24
  第三节 教师学生现状调查  24-26
    一、调查学生对现状的回答  24-25
    二、调查教师对现状的回答  25-26
第四章 北华大学师范声乐教学存在的问题分析  26-28
  第一节 教学内容专业化  26
  第二节 教学模式单一化  26
  第三节 教学实践缺乏化  26-28
第五章 解决问题的几种有效途径  28-31
  第一节 注重师范性特点,加强学生的教师基本功能力培养  28-29
    一、举办和参加学生基本功大赛  28-29
    二、集体课同小组课相结合的授课方式  29
  第二节 加强基本功能训练  29
  第三节 加强专业技能课的同其它专业辅助课结合训练  29-31
    一、注意视唱练耳的训练  29
    二、重视即兴伴奏在声乐课堂的结合运用  29
    三、转变教育旧观念、加强实践能力的培养  29-31
结语  31-32
参考文献  32-34
后记  34

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中图分类: > 艺术 > 音乐 > 音乐理论
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