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声乐钢琴伴奏教学中的核心问题及教学定位研究

作 者: 任卓
导 师: 刘沛
学 校: 中国音乐学院
专 业: 音乐学
关键词: 钢琴 伴奏 艺术指导 织体 声乐教学 舞台表演
分类号: J624.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 93次
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内容摘要


本文的写作,最初源于笔者长期对于钢琴伴奏的学习及作为声乐钢琴伴奏者的工作实践。在国外,声乐钢琴伴奏被称为“艺术指导”,对其相关的课程开设和理论研究都日趋成熟,但从国内现状而言,大部分从事音乐相关行业的人十对于钢琴伴奏者的概念和定位都较为模糊,对钢琴伴奏的技巧也难以把握,在艺术院校的声乐教学和舞台演出中也和钢琴伴奏有一些配合上的问题。所以,本文在前辈们对声乐钢琴伴奏的研究基础上,根据自身情况对作为钢琴伴奏者所需具备的条件、掌握的知识,钢琴伴奏对歌曲营造的艺术效果,以及钢琴伴奏者在课堂教学中、舞台表演中与师生的合作三个方面作出了论述和分析,试图将钢琴伴奏者定位于一个声乐教师、演唱者的“合作者、艺术指导者”的这样一个角色层面,否定声乐钢琴伴奏者只是一个陪衬者、一个简单的陪练角色这样的层次定位。在文章的第一部分,笔者从钢琴伴奏在声乐演唱中起到的基本作用谈起,通过钢琴伴奏的发展状况,在声乐演唱中起到的几个作用以及钢琴伴奏者应具备的几种基本素质,对钢琴伴奏者在声乐演唱中所扮演的角色作出了一个初步的定位,即钢琴伴奏者理应是一个集合多种技能于一身的,对于表现声乐演唱艺术的完整性必不可少的一个合作者和艺术指导者。第二部分从钢琴伴奏的运用手段来举例分析,论证了钢琴伴奏从织体、和声两方面来说对于歌曲形象的塑造、色彩的改变起到的重要作用,也说明了钢琴伴奏者对于声乐演唱者情绪的引导、临场感的培养起到的不可替代的重要地位。第三部分从钢琴伴奏者在声乐教学中以及在舞台表演中所起到的推动教学、与表演者互助合作的作用,来再次论证钢琴伴奏者作为重要的合作者和艺术指导者这一定位。钢琴伴奏艺术指导这个称呼,在我国开始也不过二三十年,很多人对其不甚熟悉,甚至有很多误解。笔者希望通过这篇文章,使人们对钢琴伴奏者有一个清晰的认识、准确的定位,把伴奏者由“陪衬者”上升到“艺术指导者、合作者”这一层面上来。另由于笔者主要弹奏民族歌曲伴奏,因此在文章中举例皆为民族歌曲,也是希望在对课题的研究过程中,能紧密的结合自己的专业,提高自己的音乐素质修养,来引起民族声乐教学及伴奏中对各种细节的重视,最终达到推动声乐教学发展的目的,并为钢琴伴奏自身的教学发展贡献微薄之力。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-7
目录  7-10
引言  10-11
第一章 声乐钢琴伴奏者在声乐教学中的初步定位  11-21
  1.1 钢琴伴奏对声乐教学的实用意义  11-15
    1.1.1 钢琴伴奏的定义  11-12
    1.1.2 钢琴伴奏在声乐教学中起到的几个基本作用  12-15
      1.1.2.1 衬托和渲染的作用  12
      1.1.2.2 提示的作用  12-13
      1.1.2.3 补充的作用  13-14
      1.1.2.4 独立的音乐表现作用  14-15
  1.2 目前国内钢琴伴奏的教学与发展状况  15-18
    1.2.1 国外钢琴伴奏专业教学情况简介  15
    1.2.2 国内钢琴伴奏专业教学的情况  15-18
      1.2.2.1 国内钢琴伴奏专业存在的普遍问题  15-17
      1.2.2.2 解决钢琴伴奏专业培养中若干问题的对策  17-18
  1.3 声乐钢琴伴奏者应具备的基本素质  18-21
    1.3.1 过硬的钢琴基本功  18
    1.3.2 全面了解音乐理论  18-19
    1.3.3 对声乐演唱艺术有一定了解  19
    1.3.4 具备即兴伴奏能力  19-21
第二章 文献回顾  21-27
  2.1 已有研究和观点的回顾  21-27
    2.1.1 已有关于钢琴伴奏领域文献的简况  21-22
    2.1.2 国内钢琴伴奏领域的历史与现状  22-25
      2.1.2.1 "钢琴伴奏自身技能"研究概览  22-23
      2.1.2.2 "钢琴伴奏与声乐演唱者之间的合作关系"研究概览  23-24
      2.1.2.3 "对声乐作品分析,以及二度创作方面"的研究概览  24
      2.1.2.4 "关于钢琴伴奏演出时"的研究概览  24-25
      2.1.2.5 "钢琴伴奏教学"的研究概览  25
    2.1.3 关于钢琴伴奏研究领域的总结性概括  25-27
第三章 钢琴伴奏教学中的核心问题:音型织体与和声运用对音乐形象带来的影  27-46
  3.1 关于音乐形象的简要说明  27-28
  3.2 伴奏音型织体对音乐形象的影响  28
    3.2.1 伴奏音型织体的概念  28
  3.3 伴奏织体的使用目的以及对音乐形象带来的影响  28-36
    3.3.1 柱式和弦织体  29-31
    3.3.2 半分解和弦织体  31-32
    3.3.3 分解和弦织体  32-35
    3.3.4 分解和弦带旋律织体  35-36
  3.4 相同类型织体的节奏与音型复杂化对音乐形象带来的变化  36-40
    3.4.1 柱式和弦织体的复杂化  36-39
    3.4.2 分解和弦织体的复杂化  39-40
    3.4.3 伴奏音型织体对声乐演唱者起到的作用  40
  3.5 钢琴伴奏中和声色彩对音乐风格带来的影响  40-46
    3.5.1 变化音和弦的运用带来的离调色彩  40-44
    3.5.2 非三度叠置的和弦带来的民族调式色彩  44-46
第四章 钢琴伴奏者在声乐教学及演出中的角色定位  46-60
  4.1 在声乐课堂教学中钢琴伴奏者的定位  46-49
    4.1.1 钢琴伴奏者对声乐教学起到的完善作用  46-49
      4.1.1.1 声乐钢琴伴奏对声乐气息教学的完善  47
      4.1.1.2 声乐钢琴伴奏对声乐共鸣教学的完善  47-48
      4.1.1.3 声乐钢琴伴奏对声乐其他技巧训练教学中的完善作用  48-49
  4.2 民族声乐钢琴伴奏教师的特殊要求  49-53
    4.2.1 对民族声乐作品的了解  49
    4.2.2 为民族声乐歌曲编配针对性的伴奏  49-53
  4.3 在舞台演出中钢琴伴奏者的角色定位  53-54
  4.4 属于钢琴伴奏者的舞台表演  54-57
    4.4.1 正式演出前的准备  54-55
    4.4.2 演出时容易被忽略的要素  55-56
    4.4.3 在舞台演出中对演唱者作出的应变  56-57
  4.5 舞台演出中与演唱者的均衡和统一  57-60
    4.5.1 钢琴伴奏者与演唱者在声音上的均衡  57-58
    4.5.2 钢琴伴奏者与演唱者在表演意识上的统一  58-60
结语  60-61
参考文献  61-63
附录  63-103
致谢  103-104
个人简历  104-106

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中图分类: > 艺术 > 音乐 > 器乐理论与演奏法 > 键盘、簧乐理论和演奏法 > 钢琴
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