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高中作文教学培养学生创造力探究

作　者: 张静秋
导　师: 何明
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 高中语文作文教学创造力培养
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2002年
下　载: 227次
引　用: 2次
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内容摘要

培养学生的创造力是时代发展的需要，是教育教学改革的要求，也是学生自身成长的需要。作文是个体的精神创造活动，因此，学生创造力的培养是作文教学的生命。创造力是一个内涵十分丰富的概念。长期以来，由于人们对创造力的认识有所偏颇，加上某些传统文化思想以及教育理念、教学方法等因素影响，使学生惧怕作文，厌写作文，感情虚假，缺乏个性。事实上，心理学研究表明：创造力是人人具有的心理能力，高中阶段是培养创造力的有利时期。而写作本身又是发挥创造力的有利途径，因此，教师应遵循教育教学规律，积极发挥优势，努力在作文教学中培养学生的创造力。为此，教师应做到：(一)建立民主宽松的教学环境，提倡民主、平等、对话的师生关系，鼓励学生积极参与教学，允许多元思维并存。(二)树立信心，激发学生的创新意识(三)引导学生观察生活拓宽视野(四)发展创造性思维能力，即：发现问题能力、直觉思维能力、灵感思维能力、形象思维能力和发散思维能力。(五)加强命题的合理性。总之，本人注重实践调查研究，用事实说话，并以教育学、心理学、写作理论为指导，使基础作文教学改革与先进的理论融合生长。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-6
目录  6-7
引言  7-8
一、创造力的含义  8-11
二、高中生作文创新能力的现状及原因分析  11-19
  （一）现状  11-13
  （二）原因  13-19
三、高中作文教学培养学生创造力的可行性  19-24
  （一）创造性是人人具有的心理能力  19-20
  （二）高中阶段是培养创造力的有利时期  20-21
  （三）作文教学是培养创造力的有利途径  21-24
四、作文教学培养学生创造力的策略及方法  24-41
  （一）建立民主宽松环境是培养创造力的前提  24-27
  （二）激发创新意识是培养创造力的动力  27-28
  （三）观察生活拓宽视野是培养创造力的基础  28-32
  （四）发展创造性思维能力是培养创造力的关键  32-37
  （五）加强命题的合理性是培养创造力的突破口  37-41
结论  41-42
注释  42-43
参考文献  43-45
后记  45

高中作文教学培养学生创造力探究

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