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初中作文教学与创新思维

作　者: 刘鸿雁
导　师: 刘雨
学　校: 东北师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 初中作文作文教学创新思维
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 78次
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内容摘要

全球一体化加速了各国之间的竞争,这种竞争最终归结为人才的竞争,而衡量人才最重要的标准之一,还是要看创新思维能力的高低。初中阶段的学生生理、心理正处于快速发育阶段,但还尚未定型。因此,在这个时期来培养学生的创新思维能力是可行的。根据前人的一些研究成果,在语文作文教学中培养学生的创新思维非常科学有效。本论题对当前的初中作文创新状况进行了调查,从调查结果中发现了许多问题,从而进行了深入反思。在作文教学中培养学生的创新思维,充分依据初中新课标理念、建构主义教学理论、认知发展理论。教师要以学生为主体,以自身为主导,并且在学生原有思维水平的基础上,着重培养他们的联想、想象思维能力,以便打下良好的基础。对于创新思维能力的培养采取了相应的策略:营造和谐宽松的写作环境;给学生充分的思想自由,肯定其个性化的表达书写;引导学生细致观察生活,勤于积累丰富的素材;帮助学生有效学习并领会语言,尤其讲究方法的运用与实施;鼓励学生多角度思考问题,重视文章的立意环节。这些不仅反映出学生的作文水平,而且关涉到学生创新思维能力的发展。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
引言  7-8
第一章有关创新思维基本问题概述  8-15
  一、问题提出  8-9
  二、概念界定  9-11
  三、研究综述  11-13
  四、研究意义  13-15
第二章中学生作文创新思维的理论研究  15-23
  一、中学生作文创新思维的现状调查  15-18
  二、中学生作文创新思维现状的反思  18-21
  三、中学作文教学中培养创新思维的理论依据  21-23
第三章中学作文教学中培养学生创新思维的策略研究  23-39
  一、重视思维培养-----创新思维的关键所在  23-29
    （一）抽象思维能力培养  23-25
    （二）联想思维能力培养  25-28
    （三）想象思维能力培养  28-29
  二、选取适宜角度-----创新思维的重要途径  29-37
    （一）依托宽松氛围，营造创新环境  29-30
    （二）摒弃禁锢束缚，肯定个性写作  30-31
    （三）留意观察生活，积累丰富素材  31-32
    （四）用心学习揣摩，着意语言锤炼  32-34
    （五）巧于独辟蹊径，多向新奇立意  34-37
  三、实施科学评价方法----创新思维的重要保障  37-39
结论  39-40
参考文献  40-42
附录  42-43
后记  43

初中作文教学与创新思维

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