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基于衔接的高中语文小说教学

作　者: 雷士虎
导　师: 李显杰
学　校: 华中师范大学
专　业: 学科教育
关键词: 高中语文小说教学问题衔接改革措施
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 36次
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内容摘要

在当今社会,小说无疑是最重要的文学样式,也是最受欢迎的文学样式。这一点在高中语文教材和高中语文教学中都有一定程度的体现。然而,如果与《普通高中语文课程标准(实验)》对小说教学的要求相对照,现行的高中语文小说教学存在以下几个问题。第一,教师所具备的小说理论严重滞后；第二,小说教学中缺乏求异的氛围；第三,教师对学生的读书指导远远不够；第四,小说教学被高考的指挥棒所干扰。针对现行高中语文小说教学中存在的问题,本文认为可以在“高中语文与大学语文的衔接”这一背景下进行解决。由于语文学习内容、语文教学方式、语文学习方式、语文学习评价方式的不衔接给继续学习语文造成了困难,因此强调高中语文与大学语文的衔接是非常必要的。另外,通过分析美国、英国,对中学和大学教育衔接的探索和实践,本文认为实践高中语文与大学语文的衔接也是具有相当的可行性的。在“高中语文与大学语文的衔接”这一框架下,本文提出了五个方面的高中语文小说教学的改革措施。第一,叙事学理论在小说教学中的应用；第二,自主学习在小说教学中的体现；第三,“对话”理念在小说教学中的落实；第四,读书指导在小说教学中的重视；第五,阅读量在小说教学中的积累。

全文目录

摘要 6-7Abstract 7-10绪论 10-12一、高中语文小说教学现状分析 12-22 (一) 小说在高中语文教材中的分布情况 12-14 1、小说在人教版语文教材中的分布情况 12-13 2、小说在苏教版语文教材中的分布情况 13-14 (二) 小说教学在高中语文教学中的重要意义 14-17 1、高中语文教学的意义 14-15 2、高中语文小说教学的意义 15-17 (三) 《普通高中语文课程标准(实验)》对小说教学的要求 17-18 1、从课程目标角度提出要求 17-18 2、以教学建议的方式提出要求 18 (四) 高中语文小说教学存在的问题 18-22 1、教师所具备的小说理论严重滞后 19 2、小说教学中缺乏求异的氛围 19-20 3、教师对学生的读书指导远远不够 20-21 4、小说教学被高考的指挥棒所干扰 21-22二、高中语文小说教学与大学语文教学的衔接 22-30 (一) "衔接"的必要性 22-26 1、语文学习内容的不衔接给继续学习造成了困难 22-24 2、语文教学方式的不衔接给继续学习造成了困难 24-25 3、语文学习方式的不衔接给继续学习造成了困难 25-26 4、语文学习评价方式的不衔接给继续学习造成了困难 26 (二) "衔接"的可行性 26-30 1、美国对中学和大学教育衔接的探索和实践 26-28 2、英国对中学和大学教育衔接的探索和实践 28-30三、基于"衔接"的高中语文小说教学措施 30-43 (一) 叙事学理论在小说教学中的应用 30-33 1、叙述视角与小说教学 30-31 2、叙述者与小说教学 31-32 3、叙述时间与小说教学 32-33 (二) 自主学习在小说教学中的体现 33-36 1、重视学生阅读的第一感受 33-34 2、训练学生写读书笔记 34-35 3、鼓励学生写鉴赏文章 35 4、尝试让学生自主讲课 35-36 (三) "对话"理念在小说教学中的落实 36-38 1、学生与小说文本的对话 36 2、学生与教师的对话 36-38 3、学生与学生的对话 38 (四) 读书指导在小说教学中的重视 38-41 1、关于小说阅读基本知识的指导 38-40 2、关于读书方法的指导 40-41 (五) 阅读量在小说教学中的积累 41-43 1、积累小说阅读量的必要性 41-42 2、积累小说阅读量的方法 42-43结语 43-44参考文献 44-46致谢 46

基于衔接的高中语文小说教学

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