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在职高物理教学中渗透物理学史教育的理论与实践

作　者: 王国成
导　师: 仲扣庄
学　校: 南京师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 物理学史 职业高中 物理教学 科学素养
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 168次
引　用: 1次
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内容摘要


物理学史是关于人类对物理现象的认识史，揭示物理学发生和发展的基本规律，研究物理学概念、思想和方法发展的过程。物理学史在物理教学中具有诸多的教育功能，中外学者已经做了大量的研究工作，取得了丰硕成果。国内在中学教育中渗透物理学史教育的研究较少，更不用说中等职业教育了。据此，本文以在职高物理教学中渗透物理学史教育为研究课题。本文梳理、分析了在物理教学中渗透物理学史教育的研究现状及存在问题，以建构主义和HPS教育理论为指导，尝试构建在职高物理教学中渗透物理学史教育的教学模式与策略，并在笔者所在学校进行了实践研究，结果表明：在职高物理教学中有意识地渗透物理学史教育，能够激发学生学习物理的兴趣，开发学生的思维，培养学生的科学精神和人文情怀，提升学生的科学素养。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-6
前言  6-9
  0.1 课题研究的背景和意义  6-8
  0.2 课题研究的目标与方法  8-9
第一章 在物理教学中渗透物理学史教育的研究现状  9-12
  1.1 国外研究的现状  9-10
  1.2 国内研究的现状  10-12
第二章 在物理教学中渗透物理学史教育的理论基础  12-15
  2.1 建构主义学习理论  12-13
  2.2 HPS教育理论  13-15
第三章 在职高物理教学中渗透物理学史教育的理论思考  15-26
  3.1 物理学史的教育功能  15-21
  3.2 在职高物理教学中渗透物理学史教育的原则  21-23
  3.3 在职高物理教学中渗透物理学史教育的教学模式与策略  23-26
第四章 在职高物理教学中渗透物理学史教育的实践研究  26-40
  4.1 实践过程  26-30
  4.2 教学案例  30-38
  4.3 小结  38-40
结语  40-41
参考文献  41-42
附录  42-45
致谢  45

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