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“E时代”背景下网络学习对高中物理课堂教学的影响研究
作 者: 阎振祥
导 师: 方建兴
学 校: 苏州大学
专 业: 学科教学
关键词: 网络学习 物理教学 情境教学
分类号: G633.7
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 35次
引 用: 0次
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内容摘要
随着科学技术革命的发展,世界正朝着科技化、网络化、信息化、全球一体化迅猛发展,进入到了一个学习型社会以及“E-learning”时代(简称“E时代”)。在“E时代”背景下,网络学习对高中物理课堂教学产生了深远的影响,为此,本文在理论研究和实践探索的基础上,试图找出网络学习对高中物理课堂教学的影响因子,对如何利用网络资源提高情景教学,如何加强学生网络学习的知识创造等,提出一些具有可行性的建议和对策,期望能为高中物理教学中关注学生的网络学习、转变教学观念,提供有益的借鉴。该论文首先阐述了本课题研究的背景、现状以及研究的目的和意义,接着阐述了相关的理论知识和网络学习的内涵,然后是对教师、学生和家长进行问卷调查和个案访谈,并在此基础上,提出了高中物理网络学习的策略,进行教学实践,初步检验了实施网络学习设想的可行性,为逐步形成并完善高中物理网络学习目标体系提供参考。
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全文目录
中文摘要 4-5 Abstract 5-8 1 引言 8-16 1.1 研究的背景 8-10 1.2 研究的现状 10-14 1.2.1 情境教学的研究现状 10-11 1.2.2 互联网络的发展对网络学习的影响 11-12 1.2.3 关于网络学习研究的元分析 12-14 1.3 研究的目的和意义 14-16 2 相关的教学理论知识 16-27 2.1 网络学习的理论基础 16-24 2.1.1 建构主义的学习理论 16-17 2.1.2 认知心理学的学习理论 17-18 2.1.3 行为主义心理学的学习理论 18-20 2.1.4 情境学习观理论 20-24 2.2 网络学习的基本内涵 24-27 2.2.1 网络 24-25 2.2.2 网络学习 25-26 2.2.3 课堂教学 26 2.2.4 其他概念的界定 26-27 3 高中物理网络学习现状调查及分析 27-48 3.1 网络学习的现状调查 27-38 3.1.1 调查目的 27 3.1.2 调查对象 27 3.1.3 调查问卷的设置 27-28 3.1.4 调查结果的统计与分析 28-38 3.2 个案访谈 38-40 3.3 影响高中物理教学中网络学习的因素分析 40-43 3.3.1 主观方面 41 3.3.2 客观方面 41-43 3.4 网络学习对物理课堂教学的主要影响 43-48 3.4.1 网络学习中的教学信息化对课堂教学的影响 43-44 3.4.2 网络学习中的学习形式对课堂教学的影响 44 3.4.3 网络学习中的主动性对课堂教学的影响 44-46 3.4.4 网络学习中的交互性对课堂教学的影响 46-47 3.4.5 网络学习中的创造性对课堂教学的影响 47-48 4 高中物理网络学习的教学策略 48-53 4.1 网络学习目标 48-49 4.2 网络学习原则 49-50 4.3 顺利开展物理网络学习的策略 50-53 5 高中物理网络学习的教学实践 53-67 5.1 设计思想 53 5.2 采取的措施 53-54 5.3 情况反馈 54-55 5.4 教案举例 55-62 5.5 实践结果与分析 62-65 5.6 研究展望 65-67 参考文献 67-70 攻读学位期间发表的学术论文 70-71 附录 71-79 致谢 79-80
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