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“E时代”背景下网络学习对高中物理课堂教学的影响研究

作 者: 阎振祥
导 师: 方建兴
学 校: 苏州大学
专 业: 学科教学
关键词: 网络学习 物理教学 情境教学
分类号: G633.7
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 35次
引 用: 0次
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内容摘要


随着科学技术革命的发展,世界正朝着科技化、网络化、信息化、全球一体化迅猛发展,进入到了一个学习型社会以及“E-learning”时代(简称“E时代”)。在“E时代”背景下,网络学习对高中物理课堂教学产生了深远的影响,为此,本文在理论研究和实践探索的基础上,试图找出网络学习对高中物理课堂教学的影响因子,对如何利用网络资源提高情景教学,如何加强学生网络学习的知识创造等,提出一些具有可行性的建议和对策,期望能为高中物理教学中关注学生的网络学习、转变教学观念,提供有益的借鉴。该论文首先阐述了本课题研究的背景、现状以及研究的目的和意义,接着阐述了相关的理论知识和网络学习的内涵,然后是对教师、学生和家长进行问卷调查和个案访谈,并在此基础上,提出了高中物理网络学习的策略,进行教学实践,初步检验了实施网络学习设想的可行性,为逐步形成并完善高中物理网络学习目标体系提供参考。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-8
1 引言  8-16
  1.1 研究的背景  8-10
  1.2 研究的现状  10-14
    1.2.1 情境教学的研究现状  10-11
    1.2.2 互联网络的发展对网络学习的影响  11-12
    1.2.3 关于网络学习研究的元分析  12-14
  1.3 研究的目的和意义  14-16
2 相关的教学理论知识  16-27
  2.1 网络学习的理论基础  16-24
    2.1.1 建构主义的学习理论  16-17
    2.1.2 认知心理学的学习理论  17-18
    2.1.3 行为主义心理学的学习理论  18-20
    2.1.4 情境学习观理论  20-24
  2.2 网络学习的基本内涵  24-27
    2.2.1 网络  24-25
    2.2.2 网络学习  25-26
    2.2.3 课堂教学  26
    2.2.4 其他概念的界定  26-27
3 高中物理网络学习现状调查及分析  27-48
  3.1 网络学习的现状调查  27-38
    3.1.1 调查目的  27
    3.1.2 调查对象  27
    3.1.3 调查问卷的设置  27-28
    3.1.4 调查结果的统计与分析  28-38
  3.2 个案访谈  38-40
  3.3 影响高中物理教学中网络学习的因素分析  40-43
    3.3.1 主观方面  41
    3.3.2 客观方面  41-43
  3.4 网络学习对物理课堂教学的主要影响  43-48
    3.4.1 网络学习中的教学信息化对课堂教学的影响  43-44
    3.4.2 网络学习中的学习形式对课堂教学的影响  44
    3.4.3 网络学习中的主动性对课堂教学的影响  44-46
    3.4.4 网络学习中的交互性对课堂教学的影响  46-47
    3.4.5 网络学习中的创造性对课堂教学的影响  47-48
4 高中物理网络学习的教学策略  48-53
  4.1 网络学习目标  48-49
  4.2 网络学习原则  49-50
  4.3 顺利开展物理网络学习的策略  50-53
5 高中物理网络学习的教学实践  53-67
  5.1 设计思想  53
  5.2 采取的措施  53-54
  5.3 情况反馈  54-55
  5.4 教案举例  55-62
  5.5 实践结果与分析  62-65
  5.6 研究展望  65-67
参考文献  67-70
攻读学位期间发表的学术论文  70-71
附录  71-79
致谢  79-80

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