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中学物理课堂师生互动的调查研究
作 者: 汤群英
导 师: 袁海泉
学 校: 苏州大学
专 业: 学科教学
关键词: 师生互动 物理教学 互动建议
分类号: G633.7
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 37次
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内容摘要
教学互动是把教学活动定位在师生之间不断进行着的一种生命之间的沟通和交往,教学过程定位在教与学相互交往、相互影响的动态发展。在这个过程中,通过重建新型的师生关系,优化互动方式,形成交互影响,不断产生思维“共振”,达到提高教育质量,促进学生全面和谐发展之目的。可见,研究师生互动具有理论和实践价值。本研究的理论意义:一是在现有理论研究的基础上,着眼于具体的中学物理课堂情境,对教师和学生双方同时进行调查分析,从实证研究的角度为中学物理课堂的教学理论做出有益补充。二是本文进行了课堂观察研究,这为研究中学物理课堂,提高中学物理课堂教学质量和效率提供了理论参考。从实践角度来看,本研究对更好地推动中学物理课堂的改革,实现在中学物理课堂中师生之间的良好互动也有非常重要的意义。本文从互动的理论基础出发,在文献研究的基础上,编写了调查问卷,对116位中学物理教师和90名高中二年级学生进行了问卷调查,选择了有一定代表性的12节物理课进行了课堂观察,全面了解了中学物理课堂互动教学的现状,得出影响物理课堂师生互动的因素,得到了一些有益的结论,揭示了中学物理课堂师生互动存在的一些问题,最后对中学物理课堂的师生互动提出针对性的建议。
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全文目录
中文摘要 4-5 Abstract 5-9 第一章 引言 9-14 1.1 课题背景和研究现状 9-11 1.2 研究目的和意义 11-12 1.3 研究的内容和方法 12-14 第二章 中学物理课堂师生互动的理论概述 14-28 2.1 师生关系的理论 14-16 2.1.1 师生关系的定义 14 2.1.2 影响师生关系的因素分析 14-15 2.1.3 国内关于师生关系的研究 15-16 2.2 课堂互动的理论 16-23 2.2.1 课堂互动概念的沿革 16-17 2.2.2 课堂互动内涵 17-18 2.2.3 课堂互动的模式 18 2.2.4 课堂有效互动的概念及特征 18-21 2.2.5 课堂互动的影响因素 21-23 2.3 师生互动的理论 23-28 2.3.1 师生互动类型的划分 23-24 2.3.2 师生互动的功能和价值意义 24-28 第三章 中学物理课堂互动状况的问卷调查 28-46 3.1 中学物理课堂互动教师问卷调查 28-35 3.1.1 教师问卷的设计 28 3.1.2 教师问卷的实施 28-29 3.1.3 教师问卷的结果与分析 29-35 3.2 中学物理课堂互动学生问卷调查 35-44 3.2.1 学生问卷的设计 35-36 3.2.2 学生问卷的实施 36 3.2.3 学生问卷的结果与分析 36-44 3.3 学生问卷与教师问卷调查结果的对比分析 44-45 3.4 结论 45-46 第四章 中学物理课堂互动的课堂观察 46-61 4.1 课堂观察的准备 46-49 4.1.1 样本选择 46-47 4.1.2 课堂观察量表的设计 47-49 4.2 课堂观察的结果与分析 49-58 4.2.1 师生互动时间分配统计表 49-52 4.2.2 师生互动的引发 52-54 4.2.3 师生互动中的提问级别 54-55 4.2.4 课堂观察样本中的比较分析 55-56 4.2.5 师生互动中存在的问题 56-58 4.3 案例分析——平抛运动(样本A1) 58-61 第五章 中学物理课堂师生互动教学建议 61-64 第六章 结束语 64-67 6.1 本研究的结论 64-65 6.2 本研究的不足 65-67 参考文献 67-69 攻读学位期间公开发表的论文 69-70 附录 70-78 致谢 78-79
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
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