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民族地区小学民间美术课程资源开发的理论研究

作　者: 彭瑶
导　师: 李劲松
学　校: 云南师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 民族地区小学民间美术课程资源开发理论研究
分类号: G623.75
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 349次
引　用: 7次
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内容摘要

随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来。创新课程理念，开发课程资源，优化课程体系，提升课程的针对性和实效性，是当前基础教育课程改革和实施的迫切要求。在广大民族地区，美术教育条件落后与潜在资源丰富，民间美术课程资源多样与开发利用薄弱的矛盾尤为突出，并且，不顾自身实际盲目地引进或移植所谓先进、现代的美术课程，不但现实条件欠缺，其实效性也相当有限。因此，从民族地区实际情况出发，因地制宜地开发利用丰富的民间美术课程资源，挖掘自身潜藏优势，是当前民族地区小学美术课程改革的首要任务。本研究拟在实际调查研究的基础上从文化教育学理论、多元文化整合教育理论、泰勒(R．W．Tyler)的课程原理、学科教学理论等多视角出发来探讨民间美术课程资源开发的理论。其重点是为民族地区民间美术课程资源开发提出一个理论、一个思想，为其他民族、其它学科开发课程资源提供参考和借鉴。以培养与提升学生的民间美术文化素养，促进知、情、意全面人格的生成，实现继承和发展民间美术的目的，使多元一体的格局得以延续。本研究共分五大部分：第一部分，导论。阐述了研究的缘起、研究的理论基础、研究的思路与方法，研究的重点、难点和创新点，进行了文献综述并对相关概念作了界定。第二部分，民间美术课程资源分析。在梳理课程资源概念的基础上，主要分析了民间美术课程资源的内涵、分类与特征。第三部分，石林县民间美术课程资源开发现状及分析。介绍了石林县民间美术资源概况，并在调研的基础上，从认识层面、制度层面和理论层面深入分析了校长及管理人员、学生、美术教师等对民间美术课程资源开发理论的认识情况和存在的问题。第四部分，民间美术课程资源开发的理论构想。该部分是本研究的重点，本章将围绕泰勒提出的四个基本问题，结合石林县小学民间美术课程资源开发

全文目录

中文摘要  3-5
英文摘要  5-7
目录  7-9
前言  9-24
  一、选题缘由  9-11
  二、文献综述  11-17
  三、研究的理论基础  17-20
  四、相关概念界定  20-21
  五、研究的目的和意义  21-22
  六、研究的思路与方法  22-24
第一部分民间美术课程资源分析  24-35
  一美术课程资源的内涵与分类  24-28
    (一) 美术课程资源的内涵  24-26
    (二) 美术课程资源的分类  26-28
  二民间美术课程资源  28-35
    (一) 民间美术的概念  28-31
    (二) 民间美术课程资源  31-35
第二部分石林彝族自治县小学民间美术课程资源开发现状及分析  35-47
  一石林彝族自治县民间美术资源概况  35-36
  二石林彝族自治县小学民间美术课程资源开发现状及分析  36-47
    (一) 调查目的及调查对象的选取  36
    (二) 问卷的编制及调查的实施  36-37
    (三) 石林彝族自治县民间美术课程资源开发现状及分析  37-47
      1、认识层面  37-42
      2、制度保障层面  42-44
      3、理论层面  44-47
第三部分民间美术课程资源开发的理论构想  47-67
  一民间美术课程资源开发的目标  47-52
    (一) 义务教育美术课程的价值与总目标  47-49
    (二) 民间美术课程资源开发的目标  49-52
  二民间美术课程资源开发内容的选择  52-62
    (一) 民间美术课程资源开发内容的选择范围  52-56
    (二) 民间美术课程资源开发内容选择的原则  56-58
    (三) 民间美术课程资源开发的具体内容  58-62
  三如何组织民间美术课程资源的开发  62-65
    (一) 民间美术课程资源开发的原则  62-63
    (二) 民间美术课程资源开发的策略  63-65
  四民间美术课程资源开发的评价  65-67
    (一) 评价内容全面化  66
    (二) 评价方式多样化  66
    (三) 评价主体多元化  66-67
研究反思  67-69
参考文献  69-71
附录1  71
附录2  71
附录3  71-72
附录4  72-74
附录5  74-75
附录6  75-77
附录7  77-78
后记  78

民族地区小学民间美术课程资源开发的理论研究

内容摘要

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