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  1. 初中生数学学习兴趣、自我效能感、学业情绪与数学学业成绩的关系研究,黄静/四川师范大学,1/607
  2. 藏族中职生汉语语句认知研究,张峰/青海师范大学,0/0
  3. 观念生成方式对中学生写作创造性的影响,李玉坤/华东师范大学,0/77
  4. 中小学生写作流畅性的特点与影响因素研究,朱金晶/杭州师范大学,0/100
  5. 初中生同伴冲突解决策略的结构、发展特点及类型,李利娜/辽宁师范大学,0/62
  6. 初中生归因、内疚和羞耻情绪与学习动机的关系研究,赵思思/华东师范大学,0/75
  7. 影响中学生同伴冲突解决策略的因素-从个体和学校两个层面的考察,李慧/浙江师范大学,0/111
  8. 初中教师魅力模型的初步构建,李海亮/湖南师范大学,0/80
  9. 中学班主任胜任力模型建构,严映/四川师范大学,0/177
  10. 高中教师魅力模型的初步构建,许磊/湖南师范大学,1/125
  11. 中小学教师心理授权、工作投入和适应性绩效的关系研究,高海霞/哈尔滨师范大学,0/187
  12. 中学生师生疏离感及其与教师教学风格的关系研究,赵苛苛/西南大学,0/49
  13. 中学教师需要满足状况与教学效能感的关系研究,高娇/南京师范大学,0/87
  14. 中学生合作学习对其问题解决水平的影响,赵蓬/山西师范大学,0/102
  15. 学业情绪对不同类型知识学习效果影响的实验研究,宋秀丽/河北师范大学,0/150
  16. 新课改背景下高中生自主学习特点的调查分析-以襄汾县XX中学为例,郭晓琴/山西师范大学,1/285
  17. 关于中瑞两国高中生对大学意义建构的跨文化研究,赵婧/宁波大学,0/21
  18. 城乡交流背景下校长角色适应及应对机制研究,刘晓辰/沈阳师范大学,0/37
  19. 中学生经济自我的初步研究,章芳/重庆师范大学,0/33
  20. 主题班会对初中生国家情感的促进作用,崔茹/沈阳师范大学,0/52
  21. 元认知监测与算术知识影响计算策略运用的聚合交叉研究,刘伟方/山东师范大学,2/59
  22. 问题特征对小学生数估计及其策略的影响,徐争鸣/广州大学,0/41
  23. 小学生数字表征方式与数量估计研究,晋婧婧/曲阜师范大学,0/64
  24. 小学生数学学习策略运用现状与影响因素,高岚/苏州大学,0/81
  25. 3-5年级小学生语文阅读元认知的特点及干预,孙景华/河南大学,0/211
  26. 小学生写作认知过程研究,蒋琴/杭州师范大学,0/148
  27. 六年级小学生语文读写结合素养测量工具的编制与应用研究,刘洁/杭州师范大学,0/194
  28. 小学写作教学中情感性支架的实证研究,徐玲/杭州师范大学,0/347
  29. 小升初过渡期学生准备状态的调查研究,马静/东北师范大学,0/94
  30. 小学生自我调节能力、师生关系与学校适应之间的关系,焦小燕/东北师范大学,1/156
  31. 小学教师工作动机、创造性教学效能感与创造性教学行为的关系研究,张田田/南京师范大学,1/102
  32. 小学教师教学风格对创造性教学行为的影响-一般自我效能感的中介作用,翟媛媛/山东师范大学,0/322
  33. 小学生生涯发展理论研究与教育实践的新进展,孙淑敏/东北师范大学,0/1
  34. 汉、蒙、朝鲜族小学生国家意识与民族认同的发展特点,张玉姣/沈阳师范大学,0/65
  35. 小学中高年级学生受欺负状态、亲社会价值取向及其人际关系满意感的关系,刘弘毅/四川师范大学,0/178
  36. 不同奖励方式对幼儿创造力的影响,王帅帅/东北师范大学,0/2
  37. 合作与竞争情境下幼儿坚持性特点研究,徐欢/东北师范大学,0/7
  38. 幼儿计划能力的可塑性,刘淑敏/东北师范大学,0/41
  39. 教师行为、亲子互动与学前儿童创造力的关系研究,邓小平/东北师范大学,0/4
  40. 儿童对特质与情境交互作用理解的发展研究,陈多才/新疆师范大学,0/40
  41. 静态博弈决策是否存在真正的公平？-来自博弈实验的探索性研究,吴蕾/四川师范大学,0/93
  42. 青少年知识利用习惯的调查研究,秦云/安徽师范大学,0/39
  43. 决策任务特征对不同群体风险偏好的影响,夏星星/曲阜师范大学,0/92
  44. 中小学教师职业自豪感及其与社会支持的关系,李亚莉/沈阳师范大学,1/73
  45. 中学生国家意识发展特点的研究,张蓉/沈阳师范大学,3/65
  46. 班级核心人物愤怒情绪感染相似性比较研究,李杰/西南大学,1/160
  47. 小学教师职业幸福感与时间管理、职业认同的关系,乔爽/首都师范大学,0/396
  48. 教师情感支持及其对中学生自尊、学业自我效能感的影响研究,贾娟/西南大学,1/320
  49. 教师共情能力及训练研究,曾敏/西南大学,2/313
  50. 认知闭合需要、预警对锚定效应影响的实验研究,史海静/济南大学,0/29

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