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从评价理论角度分析英语学术书评
作 者: 张昕
导 师: 王维民
学 校: 西南交通大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 评价理论 评价分析 英语学术书评 系统功能语言学
分类号: H315
类 型: 硕士论文
年 份: 2006年
下 载: 584次
引 用: 16次
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内容摘要
学术书评,作为学术语篇的一种,通常被当作参考文献,其重要性未得到应有的重视,事实上,正如海兰德(Hyland,1996:43)所认为的那样“书评对学科建设和学术团体的融合作用巨大”。书评作者享有隐含的权威,须对书评的学术价值进行扬优汰劣的判断,同时作者要回应来自读者的质疑,在展示书评内容的权威性和读者接受书评信息之间寻找平衡,从而构成书评人际意义的复杂性。 本论文拟以系统功能语言学的发展——评价理论为框架,对学术书评从评价系统的三个次系统,即态度、介入与级差三方面进行分析,来揭示书评中实现评价意义的各种语言手段。 评价理论是在语篇语义层面上对人际功能的研究,它关注语篇中可以协商的各种态度,是对赋值语义的研究,其覆盖面更为宽泛。评价理论研究的内容是语篇/说话人表达,协商特定的主体间关系的语言资源。它从主体间关系角度为分析语篇中人际功能提供了理论框架。 本文在上述框架中对著名语言学杂志的30篇书评进行数据分析,定量分析和定性分析互为补充,得出结论。即在书评复杂的人际意义中,书评者如何通过评价资源来表达自己的立场,并与其他不同的声音协商。通过分析本文发现鉴赏在学术书评中应用的最为广泛,而情感和判断这两种态度较少出现,而且否定态度常常被间接表达。在介入方面,书评较多运用借言来开放与读者的协商空间。其中,内言的广泛应用是由书评语篇的特点决定的。另一方面书评者采用外言使语篇言语有力,说服性强,又为可能面对潜在的质疑寻找遁词,从而避免承担直接的责任。此外,书评者还常常运用级差系统来调节评价态度的强弱程度,更好地协调书评者与书作者之间的冲突。
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全文目录
1 Introduction 10-21 1.1 Research purpose 10-12 1.2 Methodology and organization 12-13 1.3 Theoretical foundation 13-19 1.3.1 Engagement 16-17 1.3.2 Attitude 17-18 1.3.3 Graduation 18-19 1.4 Application of Appraisal theory 19-21 2 English academic book review as genre 21-25 2.1 EABR as genre 21-22 2.2 Generic features of EABR 22 2.3 Multiple Readerships of EABR 22-25 3 Features of Attitude system in EABR 25-35 3.1 Frequency of Attitude system 26-30 3.2 Frequency of positive Attitude and negative Attitude 30-35 4 Features of Engagement system in EABR 35-48 4.1 Frequency of Engagement 35-40 4.2 Extra-vocalise versus Intra-vocalise 40-48 5 Features of Graduation system in EABR 48-52 5.1 Frequency of Force 48-50 5.2 Frequency of Focus 50-52 6 Conclusions 52-55 6.1 Findings 52-53 6.2 Implications 53 6.3 Limitations 53-55 Acknowledgements 55-56 Bibliography 56-59 Appendix Ⅰ: Sources 59-62 Appendix Ⅱ: An Exemplified Analysis of Sample 62-68 Publication 68
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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 写作、修辞
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