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石家庄市高校青年教师工作压力量表的编制

作　者: 张桂萍
导　师: 王欣
学　校: 河北师范大学
专　业: 基础心理学
关键词: 高校青年教师工作压力量表因素分析信度效度
分类号: G443
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 567次
引　用: 6次
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内容摘要

目的:高校青年教师的工作压力状况不仅影响教师自身的身心健康状况以及工作绩效的高低,而且与整个高等教育事业息息相关。高校青年教师的工作压力即具有与其他职业工作压力相类似的地方,又有自己的特点;对高校青年教师工作压力的研究必须基于特定的历史文化背景和知识经济时代的要求。因此编制适合高校青年教师这一特殊群体的工作压力测量工具具有重要的意义。本研究将在原有文献研究的基础上:(1)建构对石家庄市高校青年教师工作压力状况进行评价的模式;(2)初步编制一个适合石家庄市高校青年教师的工作压力量表;(3)检验新编制的工作量表的信度和效度。方法:选择在石家庄市高校一线工作的491名青年教师为被试,采用探索性因素分析法发展石家庄市高校青年教师工作压力量表的初步理论结构,再选用验证性因素分析法证明理论结构的合理性和正确性。选用Cronbach’sα系数、分半相关检验量表的信度;效度检验主要包括内容效度、结构效度和效标效度。结果:(1)通过项目分析和初步的探索性因素分析,确定石家庄市高校青年教师工作压力量表由34个项目组成。(2)进一步探索性因素分析确定量表含有6个因素,共解释了总变异的60.72%。这6个因素分别命名为:人际关系、职业发展、工作负荷、家庭生活、组织结构、自我期待。(3)内部一致性分析显示:分量表的Cronbach’sα系数、分半相关系数分别为0.53-0.67和0.52-0.79;总量表的分别为0.80和0.80。(4)量表内部相关分析显示,各项目与量表总分之间的相关系数在0.23—0.87之间,各分量表之间的相关系数为0.22—0.84,各分量表与总量表之间的相关系数为0.42—0.71,以上相关均具有显著性。(5)验证性因素分析表明该量表的理论结构模型与测验变量拟合良好,支持该量表的理论结构。结论:(1)本研究在以前研究的基础上初步完成了石家庄市高校青年教师工作压力量表的建构工作,且验证性因素分析证明该量表结构较为合理。(2)信效度研究表明,该量表的同质信度、内容效度、结构效度和效标效度都达到了心理测量学的要求。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-6
1 前言  6-20
  1．1 压力的研究简述  6-7
  1．2 国内外关于工作压力的研究  7-13
  1．3 国内外关于教师工作压力的研究  13-17
  1．4 本研究的选题意义及主要内容  17-20
2 材料与方法  20-23
  2．1 石家庄市高校青年教师工作压力量表的理论建构  20-21
  2．2 建立石家庄市高校青年教师工作压力量表的项目库  21
  2．3 编拟石家庄市高校青年教师工作压力量表初稿  21-22
  2．4 被试  22
  2．5 回收问卷的挑选  22
  2．6 问卷数据的处理  22-23
3 结果  23-35
  3．1 石家庄市高校青年教师工作压力正式量表的建构  23-27
  3．2 石家庄市高校青年教师工作压力量表的正式施测  27
  3．3 信度检验  27-28
  3．4 效度检验  28-35
4 讨论  35-40
  4．1 石家庄市高校青年教师工作压力量表的编制策略  35
  4．2 石家庄市高校青年教师工作压力量表的结构和内容  35
  4．3 量表的信度问题  35-36
  4．4 量表的效度问题  36-38
  4．5 量表编制与研究中的不足以及进一步的研究设想  38-40
5 结论  40-41
6 注释与参考文献  41-46
7 附录  46-53
8 致谢  53

石家庄市高校青年教师工作压力量表的编制

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