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情绪状态对抑制不同效价侵入式思维表现的影响
作 者: 张宏英
导 师: 任俊
学 校: 浙江师范大学
专 业: 发展与教育心理学
关键词: 自我管理 抑制 情绪状态 效价侵入式思维
分类号: B842.6
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
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内容摘要
根据自我管理的能力模型,有限的资源潜在于有目的的反应调节及其他自我管理行为中。前人的研究显示,抑制侵入式思维,也就是说进行自我管理,会消耗有限的资源并导致自我耗竭,从而使接下来的自我管理行为趋于失败;消极情绪同样具有损耗自我管理资源的功能,而积极情绪能抵消因执行自我管理或经历消极情绪而导致的资源损耗。思维抑制是自我管理的一项重要内容,当自我管理资源被损耗时,抑制能力也会受到损害,同时,情绪状态也可有效地影响思维抑制任务的表现。在自我管理领域的研究中,为了让被试执行自我管理任务以检测其自我管理能力而要求其进行思维抑制时,所用的侵入式思维目标物要么是中性的(比如说让被试不要想“白熊”),要么有一定效价但没有与之匹配的不同效价的对等物(比如说让被试抑制想到死亡的恐惧),所以不同情绪状态的被试在抑制不同效价侵入式思维表现上的差异仍然是未知的。此研究尝试回答这一尚未被触及的问题,即一旦赋予侵入式思维以效价,不同情绪状态的被试抑制这一效价目标物的表现将如何?此实验首先通过影片诱导被试至不同情绪状态(积极、中性和消极),之后通过字词联系的范式将中性的侵入式思维目标物“白熊”与积极词汇或消极词汇相联系,从而分别赋予“白熊”以积极或消极效价(这样可以创造出两个除了效价外其他方面都完全对等的侵入式思维目标物)。最后让被试在规定的1.5分钟内在白纸上自由写下想到的内容,但是要抑制想“白熊”,一旦想到“白熊”或有任何想“白熊”的尝试,都要在白纸右侧的格子里上划一条竖线。被试划线的数目就是抑制成绩的代表,也就是本研究的因变量。结果表明,被试抑制消极效价“白熊”的表现要优于抑制积极效价“白熊”的表现;情绪因素的主效应及因素间(情绪与效价)的交互作用均不显著。通过对研究结果的讨论,此研究认为,被试可能有更强的动机抑制负效价的侵入式思维目标物的入侵,以保持情绪状态的良好或不被继续破坏,保护自我管理资源。不同情绪被试间的抑制任务表现无显著差异的原因在于:诱导的情绪导致的自我管理资源变化的部分很可能足以在接下来的字词联系环节得以恢复,可能是情绪的启动而不是情绪的持续导致自我管理资源的变化。
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全文目录
摘要 3-5 ABSTRACT 5-7 目录 7-9 1 研究背景 9-20 1.1 关于情绪 9-10 1.2 情绪研究的演变历程 10-12 1.2.1 关于积极情绪的研究 10-11 1.2.2 关于消极情绪的研究 11-12 1.3 情绪与自我管理 12-17 1.3.1 情绪对自我管理的影响 12-14 1.3.2 自我管理资源理论 14-15 1.3.3 享乐的偶然模式 15-16 1.3.4 思维抑制 16-17 1.4 情绪的一致性与不一致效应 17-20 2 研究意义和研究假设 20-22 2.1 研究意义 20-21 2.1.1 理论意义 20 2.1.2 实践意义 20-21 2.2 研究假设 21-22 2.2.1 情绪状态对抑制行为的影响 21 2.2.2 侵入式词汇的效价对抑制行为的影响 21-22 3 实验研究 22-31 3.1 实验设计根据 22 3.2 被试 22 3.3 实验材料 22-24 3.3.1 情绪操纵录像 22-23 3.3.2 情绪自评量表 23 3.3.3 字词联系程序 23-24 3.4 实验设计及程序 24-26 3.4.1 情绪操纵及测量 24 3.4.2 字词联系 24-25 3.4.3 抑制表现测量 25 3.4.4 意识水平检验 25-26 3.5 实验控制 26 3.6 数据分析 26-27 3.7 实验结果 27-31 3.7.1 情绪操纵的有效性检验 27-28 3.7.2 思维抑制数据分析 28-29 3.7.3 意识水平检验 29-31 4 讨论 31-38 4.1 结果解释 31-33 4.2 本研究的亮点、局限及未来的研究 33-38 4.2.1 本研究的亮点 33-34 4.2.1.1 对"白熊"这一词汇在自我管理领域的创新性使用 33 4.2.1.2 为自我管理领域的"抑制力"研究提供新的参考 33 4.2.1.3 展示了HCM及自我管理资源理论统合的思路 33-34 4.2.2 本研究的局限 34-35 4.2.2.1 情绪状态对自我管理行为的影响 34 4.2.2.2 效价抑制物的选择 34-35 4.2.3 未来的研究 35-38 4.2.3.1 区分动机与能力因素 35-36 4.2.3.2 干预策略的研究 36-38 参考文献 38-48 致谢 48-49 攻读学位期间取得的研究成果 49-50
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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 心理过程与心理状态 > 情绪与情感
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