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美国高校妇女学系/项目的课程设置研究

作　者: 李月华
导　师: 赵叶珠；乔连全
学　校: 厦门大学
专　业: 高等教育学
关键词: 美国高校妇女学系/项目课程
分类号: C913.68
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

美国是世界上最早在大学中正式设置妇女学课程的国家。随着妇女学课程在美国与全球的发展及其地位的提升,妇女学的课程建设倍受国内外学者关注。近年来,妇女学课程在我国高校快速地普及,取得了显著成果,但在开设妇女学课程时不免存在一些问题。因此,本论文主要围绕着妇女学课程设置这一主题,较为全面、系统地搜集、梳理了美国妇女学课程设置的相关资料,并以美国若干大学的妇女学系/项目为案例,详细探讨了美国高校妇女学系/项目的课程设置,归纳、总结了妇女学课程设置的内容、特点,从而希望得出一些有益的建议,能有助于推动我国的妇女学课程建设。论文的主要内容包括四个部分。第一部分,提出妇女学的基本理论,对美国高校妇女学的发展历程进行梳理,并对当前妇女学的发展困境进行了阐述。第二部分,对妇女学的培养目标及课程类型进行了分析、探讨;第三部分,以美国不同类型的若干高校为例,探讨了这些高校的妇女学课程设置,从中归纳出妇女学课程设置的若干特点;第四部分,对我国的妇女学课程发展进行了概述,结合美国高校妇女学课程设置的经验,对我国高校妇女学课程设置提出若干思考。通过上述研究,本论文认为:第一、课程是学科发展的重要载体,是实现教育目的的手段。因此,妇女学学科的建设能否顺利并得到学术界重视,系统、全面的课程设置是其中的重要环节之一;第二、妇女学课程建设会受到诸多因素影响,诸如培养目标、师资力量、人才培养方式等。因此,不同类型、不同层次的高校应立足本校实际进行合理定位,充分发挥本校妇女学课程的资源优势;第三、加强、推动妇女学课程建设,将有利于增强高校学生的性别意识,使学生树立男女平等的观念,进而将这种观念延伸到社会中,这对构建文明健康的两性关系,实现社会和谐发展具有一定的推动作用。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
第一章绪论  10-18
  第一节问题的提出及研究意义  10-12
  第二节相关研究现状  12-14
  第三节相关概念界定  14-15
  第四节研究思路、框架与方法  15-18
第二章美国高校妇女学的理论基础与发展历程  18-31
  第一节美国妇女学的理论基础  18-20
    一、女性主义理论  18-19
    二、新女性主义理论  19
    三、社会性别理论  19-20
  第二节美国高校妇女学的发展历程  20-27
    一、初步发展阶段(20世纪60年代至70年代中期)  20-22
    二、迅速发展阶段(20世纪70年代中后期到80年代)  22-24
    三、稳定发展阶段(20世纪90年代至今)  24-27
  第三节妇女学在美国高校的地位及当前面临的发展困境  27-29
    一、妇女学在高等院校中的地位  27-28
    二、当前面临的发展困境  28-29
  本章小结  29-31
第三章美国高校妇女学系/项目的培养目标与课程类型  31-38
  第一节妇女学系/项目的培养目标  31-34
    一、培养目标的定位  31-32
    二、培养目标的表述  32-33
    三、培养目标的分析  33-34
  第二节妇女学课程类型  34-37
    一、学位课程与非学位课程  34-35
    二、必修课程与选修课程  35
    三、核心课程与交叉列课程  35-37
  本章小结  37-38
第四章美国不同类型高校妇女学的课程设置案例研究  38-62
  第一节面向本科生的妇女学课程设置  38-52
    一、研究型大学的妇女学课程设置  38-44
    二、文理学院的妇女学课程设置  44-50
    三、社区学院的妇女学课程设置  50-52
  第二节面向研究生的妇女学课程设置  52-57
    一、授予妇女学硕士学位的课程设置  52-54
    二、授予妇女学博士学位的课程设置  54-57
  第三节妇女学课程设置的特点  57-61
    一、课程设置为培养目标而服务  57-58
    二、合理的课程结构的建立  58
    三、课程内容突出视角的多样性  58-59
    四、理论与实践相结合的原则  59
    五、本土化与全球化相兼顾  59-60
    六、不同学校、不同层次的课程设置有所异同  60-61
  本章小结  61-62
第五章美国高校妇女学课程设置对我国的启示与借鉴  62-72
  第一节我国高校妇女学课程设置概述  62-66
    一、我国妇女学课程设置的发展历程  62-65
    二、对我国高校妇女学课程设置的分析  65-66
  第二节来自美国高校的启示与借鉴  66-70
    一、传播新学术的途径:建立妇女学系  67
    二、建立合理的妇女学课程体系  67-68
    三、因地制宜，建立本土特色的妇女学课程  68-69
    四、不同层次高校的妇女学课程构成可有所差异  69
    五、倡导全球化与合作理念，建立密切联系  69-70
  第三节小结及余思  70-72
参考文献  72-76
后记  76

美国高校妇女学系/项目的课程设置研究

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