学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中职学校数学课程校本教材编写研究

作　者: 郑志江
导　师: 陈佑清
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 中等职业技术学校 数学课程 校本教材 编写
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 30次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


当前,我国大力发展职业教育,培养出高素质的技能型劳动者是我们职业教育改革的目标。数学是中等职业技术学校重要文化基础课程之一。数学教育应该涵盖以下的理念：以学生为本,为专业课程学习提供基础；培养学生的文化素质,注重可持续发展,为学生终身学习提供必要的条件。目前,国家统一编写的数学教材大部分是源自普高教育,难度较高,与中职学生的实际能力差距较大。统一的数学教材具有理论性强、比较抽象的特点,与中等职业技术学校专业课程结合较少,难以满足中等职业教育的实际需要。中职学校根据自身的办学特色和学生的实际情况,自行编写数学校本教材是解决问题的有效途径。中职学校数学校本教材的编写应该以中职数学课程目标为指导思想,以本校学生实际情况为根据,以学校办学特色为导向,与具体的专业紧密结合。数学校本教材应该尽量体现学生在教学活动中的主体性,体现专业特色,利于学生的学习和发展。本文笔者站在中职数学教师的角度看问题,分析国家统一教材的使用情况、中职学生实际能力与学习情况。以顺德梁銶琚职业技术学校机电类专业数学校本教材为例,阐述数学校本教材编写的理论依据、开发原则、内容安排等问题,给出中等职业学校校本教材的实例。最后探讨广东省新的职业教育模式下,编写校本教材的注意事项。期望通过数学校本教材的开发,促进中职学校数学教育的改革。

全文目录


中文摘要  6-7Abstract  7-111、绪论  11-20  1.1 问题的提出  11-14    1.1.1 选题的意义  11    1.1.2 数学教材对中职数学教学的影响  11-12    1.1.3 数学课程与专业课程的关系  12    1.1.4 中职学生对现行中职数学教材的理解  12-13    1.1.5 高度统一数学教材是否能够适应现今职业教育的形势  13-14  1.2 基本概念界定  14-16    1.2.1 职业教育与中等职业学校  14    1.2.2 校本课程与校本教材  14-16  1.3 国内外情况综述  16-18    1.3.1 国外校本教材开发情况  16-17    1.3.2 我国校本教材推行概述  17-18  1.4 研究的对象及方法  18-20    1.4.1 研究的对象  18    1.4.2 研究的方法  18-202、顺德区中职生学习能力水平与数学教材设置的现状分析  20-30  2.1 中职学生的学业水平状况  20-23    2.1.1 顺德区中职学生入学的层次  20-21    2.1.2 中职学生数学学习现状  21-23  2.2 中等职业学校使用数学教材与教学方法现状  23-25    2.2.1 顺德区中职学校数学教材使用现状  23-24    2.2.2 我校使用数学教材以及教学方法的状况  24-25  2.3 中职生对数学教材的认识  25-27    2.3.1 中职生对数学教材的认识和评价  25-27    2.3.2 什么原因造成中职学生不能用好数学教材  27  2.4 中职教师对数学教学的评价  27-30    2.4.1 中职教师对学生的数学学习情况评价  27-28    2.4.2 中职教师对在用教材的评价  28-303、对中职学校数学校本教材编写中的几个问题的思考  30-39  3.1 调整校本教材内容,适应课时的实际要求  30-31    3.1.1 中职学校数学课程实际课时量较少  30    3.1.2 根据实际课时量调整校本教材教学内容结构  30-31  3.2 校本教材专业特色的体现与难度处理  31-34    3.2.1 校本教材专业特色的体现  31-32    3.2.2 教材难度设置应以"适度"、"够用"为准则  32-33    3.2.3 调整教学内容顺序,满足专业课程需要  33-34  3.3 校本教材在培养学生情感意识方面的定位  34-36    3.3.1 提高学生学习信心的实现  34-35    3.3.2 学生个性发展的实现  35-36  3.4 影响中职数学教材编写的因素  36-39    3.4.1 学校的组织策划与配合  36-37    3.4.2 编写者教学观的转变  37-38    3.4.3 学生的需求和实际能力的有效评估  38-394、机电类专业数学课程校本教材的编写探索  39-58  4.1 中职学校机电类专业数学课程校本教材编写基础  39-44    4.1.1 校本教材编写的理论依据  39-40    4.1.2 数学校本教材编写的总目标  40-41    4.1.3 机电类数学课程校本教材编写的原则  41-43    4.1.4 校本教材分层教学的需要与体现  43-44  4.2 机电专业数学教材内容的选定  44-51    4.2.1 机电类专业课程所需的数学知识  44-46    4.2.2 数学教材难度的定位  46-47    4.2.3 校本教材的模块设置以及对应的功能与课时安排  47-48    4.2.4 模块开设顺序与具体章节设定  48-51  4.3 机电类专业数学校本教材实例  51-585、不同中职教育模式中的数学教材的开发  58-67  5.1 "2+1"教学模式下数学教材的更新改变  58-61    5.1.1 什么是"2+1"教学模式  58    5.1.2 "2+1"教学模式下数学课程的影响  58-60    5.1.3 "2+1"教学模式下校本教材编写的调整  60-61  5.2 "三二分段"办学模式中数学校本教材的编写  61-63    5.2.1 什么是"三二分段"办学模式  61    5.2.2 "三二分段"模式下数学课程的知识结构  61-62    5.2.3 "三二分段"办学模式下校本教材的内容调整  62-63  5.3 高职院校自主单招考试对应校本教材的编写  63-67    5.3.1 高职院校自主单招考试的形式与内容  63    5.3.2 自主单招考试形势下数学校本教材编写的相关调整  63-676、结语  67-69  6.1 本研究的创新  67  6.2 校本教材的实施效果  67-68  6.3 有待推进的工作  68-69参考文献  69-71附录  71-79  附录1  71-74  附录2  74-76  附录3  76-78  附录4  78-79致谢  79

相似论文

  1. 利用荆门地区文化资源开发农村初中美术校本教材的实践与探索,G633.955
  2. 小学数学实践活动课程的现状分析及其有效性的实证研究,G623.5
  3. 中英“统计与概率”领域初中课程内容标准比较与思考,G633.6
  4. 北师大版和人教版初中《语文》教科书阅读部分对比研究,G633.3
  5. 论初级对外汉语教材中的文化导入,H195
  6. 海外孔子学院的教材研究,H195
  7. 试论昆山地方文化渗透高中语文教学,G633.3
  8. 高中数学思想方法渗透策略的实践研究,G633.6
  9. 越南汉语教学中以《西游记》为视听说教材的可行性研究,H195
  10. 天水市中职学生思想政治教育现状及对策研究,G711
  11. 初中数学课程资源开发研究,G633.6
  12. 信息技术和小学数学课程整合的案例研究,G623.5
  13. 韩国留学生“有”字句偏误分析,H195
  14. 适应不同学习者需求的对外汉语教材比较研究,H195
  15. 广东省电子职业技术学校教学管理沟通问题诊断与对策研究,G712.4
  16. 新课程背景下初高中数学课程衔接问题的探究,G633.6
  17. 中学体育校本教材开发现状及对策,G633.96
  18. 李迺纮视唱练耳教学研究,J613.1-4
  19. 从跨文化角度分析对外汉语文化类教材,H195
  20. 基于语料库的高级精读教材书面语词汇的考察与研究,H195

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
© 2012 www.xueweilunwen.com