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三门峡地区职业学校英语需求分析的调查

作　者: 王莉
导　师: 邹为诚
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育
关键词: 三门峡地区英语学习英语课需求分析人文修养英语教学现状学习英语人本主义心理学实验环节语言教学
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 208次
引　用: 3次
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内容摘要

本研究拟通过对需求分析理论的理解和运用,以人本主义心理学为理论基础,在河南省三门峡地区(一个内陆中部地区)职业学校开展英语需求分析的调查。通过对需求理论的阅读和以往研究成果的分析,作者发现那些理论的陈述和研究多是基于研究者意见和观点的,很少有涉猎定性实证研究的。在职业学校这一特定的环境下开展英语需求分析的实证研究,就更少了。三门峡地区位于中国的中西部,在社会、文化、经济等方面的发展要落后于东部沿海地区和像上海,北京那样的大城市。本研究通过在三门峡地区(这一内陆中部地区的代表)职业学校展开调查,试图找出英语课在职业学校的设置是否能满足学生的社会的,经济的及心理的实际需求,即是否能满足学生人文修养的需要和就业的需要。本文包括了五部分。第一部分是研究背景。第二部分作者对需求分析及其相关的理论做了阐述和理解。第三部分为实验环节。针对在校学生,往届毕业生,任课教师以及用人单位的负责人(即本地职业学校学生毕业经常会去应聘的一些企业的雇主)四种不同的对象,通过有关英语需求方面的学生问卷调查,往届学生和任课教师的录音访谈以及针对企业用工设计的两份假的求职简历,其中一位同学专业技能突出,一位同学英语水平突出等四个实验环节来展开调查研究。第四部分对上述实验环节的结果进行数据汇总,分析和报告。第五部分是研究的结论和对当前职业学校英语教学现状进行改进和提高的几点建议。本研究也驳斥了一些人认为英语语言的学习是无用的假想,证明了职业学校开设英语课,对于学生的未来生活和工作都是重要和有用的。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-9
一研究背景以及问题的提出  9-13
  (一) 研究背景  9-12
  (二) 问题的提出及意义  12-13
二理论基础:人本主义心理学  13-15
三语言与语言教育  15-17
  (一) 语言的工具性与人文性  15
  (二) 语言教学和人文教育  15-17
四文献回顾  17-20
  (一) 需求的涵义、种类、来源  18-19
  (二) 研究现状  19-20
五研究方法  20-23
  (一) 学生问卷调查  21
  (二) 教师个案访谈的对象，工具及目的  21-22
  (三) 往届毕业学生访谈调查  22-23
  (四) 企业雇主访谈  23
六调查统计及分析  23-32
  (一) 学生问卷调查分析  23-28
  (二) 教师访谈分析  28-30
  (三) 毕业学生访谈分析  30-31
  (四) 企业雇主访谈分析  31-32
七调查结果及建议  32-41
  (一) 男女性别的差异对职业学校学生英语学习需求有较大的影响  33-34
  (二) 文、理性的专业差异对职业学校学生英语学习需求有较明显的影响  34
  (三) 西方文化导入教育是学生人文修养培养和提高的主要途径  34-35
  (四) 中职英语课教学能为就业奠定基础  35-38
  (五) 满足英语课的教学需求，学生要克服学习困难，端正学习动机，树立学习信心  38-39
  (六) 满足职业学校英语课的教学需求，要注重教师队伍建设  39-40
  (七) 满足职业学校英语课的教学需求，要注重英语校园文化建设  40-41
八结论与反思  41-42
参考文献  42-44
附录  44-56
致谢  56

三门峡地区职业学校英语需求分析的调查

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