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重庆市石柱县高中化学新课程实施现状调查与研究

作　者: 赵贺立
导　师: 甘利华
学　校: 西南大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中化学新课程实施教师学生调查
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

高中化学新课程改革已在全国范围内展开,课程实施是课程改革中的一个关键性环节,对新课程实施现状调查与研究可以发现新课程在实施中存在的问题以便及时做出调整。石柱县高中化学新课程已实施一个学期,课改取得了哪些成效,又存在哪些问题和影响因素?为了全面了解石柱县高中化学新课程实施现状,笔者对教师和学生展开了调查。本研究是在新课程理念和课程实施相关理论的指导下,主要采用文献资料调研法、问卷调查法、访谈等方式进行。以石柱县3所中学高一年级教师及学生为研究对象,从教师的教学方式和学生的学习方式等方面出发,对教师采用访谈、学生采用问卷调查及访谈的方式,对石柱县高中化学新课程实施现状进行了调查和分析。结果发现,在新课程实施过程中,教师的教学方式的转变还是有一定成效的,已经不再局限于传统的单一讲授式教学。但在某些方面还是存在一些不足之处：第一,在探究、自主、合作式教学过程中,时常会陷入形式化,没有得到预期的效果；第二,由于学校教学资源匮乏,班级人数过多,实验设施不齐全导致很多探究式实验教学无法正常进行；第三,教育部门对教师专业发展的支持不足,尤其是在学术研究指导和学习资源提供方面；第四,教师对学生能力的培养不全面,导致很多学生认为在科学探究中提出问题这一环节比较困难。最后,文章针对调查发现的问题,提出了自己一些建议,希望对石柱县高中化学新课程实施的深入有所帮助。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-8
第一章绪论  8-10
  1.1 选题背景  8-9
  1.2 问题的提出  9
  1.3 本选题的意义  9-10
第二章与课程实施的相关理论  10-14
  2.1 课程实施的概念  10
  2.2 课程实施的不同取向  10-11
  2.3 基于实施取向探讨影响因素  11-12
    2.3.1 不同取向中影响因素的差异分析  11-12
    2.3.2 不同取向中共有的影响因素  12
  2.4 如何为新课程实施作进展性评鉴  12-14
    2.4.1 学科内容与教学材料  12-13
    2.4.2 教师的角色和行为  13
    2.4.3 价值概念的内化  13
    2.4.4 教学工作的知识及理解  13
    2.4.5 学生的学习  13-14
第三章与高中化学新课程相关的理论研究  14-18
  3.1 普通高中化学课程设计理念  14
  3.2 现代化学教学理念  14-15
  3.3 现代化学教学理论  15-16
    3.3.1 布鲁纳的认知结构教学论  15
    3.3.2 奥苏贝尔的认知同化教学论  15
    3.3.3 建构主义教学理论  15
    3.3.4 罗杰斯的人本主义教学理论  15-16
  3.4 现代化学的学习方式  16
  3.5 关于新课程实施现状的研究  16-18
第四章石柱县高中化学新课程实施现状调查与分析  18-29
  4.1 调查设计  18-19
    4.1.1 研究方法设计与实施  18
    4.1.2 研究方法的确定  18
    4.1.3 研究对象的选取  18-19
    4.1.4 问卷统计处理  19
  4.2 教师调查结果分析及建议  19-22
    4.2.1 教师在实施该课程时遇到的困难  19-20
    4.2.2 教师在教学实践中所遇到的限制  20-21
    4.2.3 教师面对困难而作出的应对措施  21
    4.2.4 调查结论  21-22
  4.3 学生调查内容及结果分析  22-26
    4.3.1 学生对高中化学新课程理念的了解  22
    4.3.2 学生对化学新教材的使用情况  22-23
    4.3.3 学生对化学实验的兴趣  23
    4.3.4 教与学的方式  23-25
    4.3.5 师生交流情况  25
    4.3.6 学生评价方式  25
    4.3.7 调查结论  25-26
  4.4 策略及建议  26-28
    4.4.1 学校实施策略及建议  26
    4.4.2 教师实施策略及建议  26-28
    4.4.3 学生实施策略及建议  28
  4.5 本研究的不足之处  28-29
参考文献  29-32
附录一:高一化学新课程实施现状学生调查问卷  32-34
附录二:高一化学新课程实施现状访谈提纲  34-35
致谢  35-36
在校期间所发表论文  36

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