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小学师生日常交往问题研究

作　者: 孙建风
导　师: 于洪波
学　校: 山东师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 师生日常交往师生交往交往质的研究
分类号: G625.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

师生之间的交往按内容和发生空间的不同可分为教学交往和日常交往。日常交往能给学生带来心灵的满足,促使他们全面发展。已有的研究多从理论上对师生日常交往进行阐述,对发生在校园内的鲜活的师生日常交往场面鲜有描述。笔者作为一名一线教师,有便利的研究条件,因此本研究采用质的研究方法,以自己工作的学校作为研究现场,通过访谈、观察、实物分析等,从全景和个案两个方面记录了发生在校园内的师生日常交往故事,对校园内的师生日常交往现状进行了分析,指出在教育过程中,应把握教育本质,避免师生日常交往工具化;注重心灵交流,避免师生日常交往表面化;重塑教师观、学生观,避免师生日常交往不合理化。旨在唤醒一线教师的师生日常交往意识,实现师生日常交往与非日常交往的统一。论文主要由五部分组成。第一部分是对问题的提出及研究意义、文献综述、相关概念界定、研究方法的阐述;第二部分对师生日常交往的内涵、历史演进及价值进行了解读;第三部分从全景和个案两个方面记录了校园内的师生日常交往;第四部分是关于本研究的启示与反思;结语部分对师生日常交往的现状做了批判,指出师生日常交往的价值,唤醒一线教师的师生日常交往意识。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-8
第一章绪论  8-24
  一、问题的提出及研究意义  8-10
  二、文献综述  10-16
    （一）交往及交往理论发展概述  10-12
    （二）师生交往研究概述  12-16
  三、相关概念界定  16-19
    （一）交往  16-18
    （二）日常交往  18
    （三）师生日常交往  18-19
  四、研究方法  19-24
    （一）研究方法的选择  19
    （二）研究对象的确立  19-21
    （三）收集资料的方法和过程  21-24
第二章师生日常交往解读  24-28
  一、师生日常交往的内涵  24-25
  二、师生日常交往的历史演进及价值  25-28
第三章校园内的师生日常交往  28-43
  一、全景  28-35
    （一）场景一  28-29
    （二）场景二  29-31
    （三）场景三  31-32
    （四）场景四  32-35
  二、个案追踪  35-43
    （一）学生小Z 的故事  35-40
    （二）学生小C 的故事  40-43
第四章关于本研究的启示与反思  43-49
  一、来自本研究的启示  43-47
    （一）把握教育本质，避免师生日常交往工具化  43-44
    （二）注重心灵交流，避免师生日常交往表面化  44-45
    （三）重塑教师观、学生观，避免师生日常交往不合理化  45-46
    （四）唤醒师生日常交往意识，实现师生日常交往与非日常交往的统  46-47
  二、研究者的反思  47-49
    （一）效度问题  47-48
    （二）伦理道德问题  48-49
结语  49-50
注释  50-55
参考文献  55-59
后记  59-60
攻读学位期间发表的学术论文  60

小学师生日常交往问题研究

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