学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中学生物学伦理教育的内容与方法

作　者: 宋成香
导　师: 曹道平
学　校: 山东师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 中学生物学伦理教育教育内容教育方法情感态度与价值观教育
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 81次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

中学生物学伦理教育是在中学生物学教学中,以生物知识为载体进行伦理教育的活动,或者说是通过选取与生物知识相关的优秀的伦理内容,并将其融入中学生物学教学中的教育活动。论文从新课改的要求和伦理学的发展出发,重点从生物学知识的传授过程角度进行伦理道德教育的渗透,以利于学生解决人与自然、人与社会、人与自我之间的伦理关系,提高其深度思考伦理问题的能力,树立正确的人生观、价值观、世界观,趋向于全面发展。切实把情感态度价值观目标放在与知识和能力目标相平行的位置上,并从中整理出与生物知识有机结合的相关伦理教育内容,探索适合于中学生物学伦理道德教育的教学方法。在中学生物学教学中进行伦理道德教育,并不是抽象空洞的进行伦理概念的灌输,也不是枯燥乏味的政治说教,更不是强迫接受式的命令,他应当是“生物”与“人文”的和谐统一,应当引起学生的共鸣,所以要在具体的生物知识学习过程中让学生受到熏陶,使其积极主动地接受。最终目的是使每一位受教育的学生在学习生物知识的同时,都能受到伦理道德的熏陶和感化,增强做人的基本素质。中学生物学伦理教育内容分为人与自然的关系伦理、人与人的关系伦理、人与自我的关系伦理。主要的教学方法有讲授式、讨论式、启发式、体验式等。教学有法,教无定法,有时可以几种方法同时使用,或者以某种方法为主,辅以其他方法。论文主要分为四部分,第一部分论述问题提出的背景。第二部分为研究的理论基础与研究方法。第三部分搜集整理中学生物学伦理教育的内容。第四部分归纳并提出中学生物学伦理教育的方法。最后部分分析论文的研究结论及不足之处。论文主要采用文献资料法,辅以访谈法和观察法等。论文在前人研究的基础上,针对中学生物学伦理道德教育的内容与方法从理论层面作了一点努力,希望能给一线教师提供一些借鉴,进而引起广大生物教育工作者的重视,早日落实中学生物学伦理道德教育。

全文目录

中文摘要  6-7
ABSTRACT  7-9
1 问题提出的背景  9-21
  1.1 时代、学科及学生发展的需要  9-12
  1.2 中学生的伦理道德现状  12-15
  1.3 中学生物学伦理道德教育的现状  15-19
  1.4 生命伦理学的发展  19-21
2 研究的理论与方法  21-29
  2.1 相关概念  21-26
  2.2 研究目的与方法  26-27
  2.3 理论基础  27-29
3 中学生物学伦理教育基本内容的确立  29-42
  3.1 内容确立的依据  29-30
  3.2 内容选取的原则  30-31
    3.2.1 尊重生命原则  30-31
    3.2.2 公平公正原则  31
    3.2.3 安全原则  31
    3.2.4 科学性和思想性原则  31
    3.2.5 基础性原则  31
  3.3 内容类型及案例  31-40
    3.3.1 人与自然的伦理关系  31-35
    3.3.2 人与人的伦理关系  35-39
    3.3.3 人与自我的关系伦理  39-40
  3.4 整理的相关内容  40-42
4 中学生物学伦理教育的方法  42-54
  4.1 方法选定的依据  42-43
  4.2 教学原则  43-44
    4.2.1 参与性原则  43
    4.2.2 启发性原则  43
    4.2.3 以生物为主体的多学科综合渗透原则  43-44
  4.3 教育策略  44-45
    4.3.1 感化-动之以情,升华伦理道德情感  44
    4.3.2 说服-晓之以理,提高伦理道德认识  44
    4.3.3 同化-导之以行,巩固伦理道德意志  44-45
    4.3.4 内化-持之以恒,形成伦理道德行为  45
  4.4 主体方法及案例  45-54
    4.4.1 讲授式  45-47
    4.4.2 对话式  47-50
    4.4.3 启发式  50-52
    4.4.4 体验式  52-54
5 研究的初步结论及其分析  54-56
  5.1 基本结论  54-55
  5.2 不足之处  55-56
注释  56-57
参考文献  57-59
附录  59-60
攻读硕士期间发表的论文  60-61
致谢  61

中学生物学伦理教育的内容与方法

内容摘要

全文目录

相似论文