学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

新课程背景下的普通高中物理有效教学研究

作　者: 许小静
导　师: 桂维玲
学　校: 山东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 有效教学 物理新课程 教学策略 物理教学
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 311次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


有效性是所有教学改革的共同追求,新课程改革也不例外。但是由于某些相关人员对新课程理念的认识还不是非常到位,或者存在一些偏差,以及在实施过程中缺乏有效的经验,课堂教学改革还存在着形式化和低效化的问题。对于普通高中来说,高中扩招导致生源质量下降,学生学习物理出现困难;物理教师对学生现状认识不到位,教学缺乏针对性;物理教师出现一定程度的职业倦怠感等一系列问题,影响了普通高中物理课程改革的有效推进。本文对高中物理有效教学的相关概念进行了界定,提出有效教学包括学生的进步和发展以及教师专业水平的提升。并根据现代教育学和心理学理论,结合新课程改革对物理教学的要求和普通高中的实际情况,提出了新课程背景下的普通高中物理有效教学的条件,即准确定位新课程背景下的普通高中物理课程的培养目标和物理教师进行自我调适与提升。本文根据自己的教学实践,对新课程背景下的普通高中物理有效教学策略进行了探讨,提出了班级组织策略—利用小班化的组织形式提高教学的有效性、优化整合教学方法的策略并附有教学案例、教学时间调控策略以及有效反馈策略。实践表明,本研究有助于提高教学有效性,使学生得到更好的发展,并将为新课程理念落实到具体的教学实践中提供了有益的探索和帮助,为教师实施有效教学提供参考,同时教师能通过自我调适和提升,体会到教育的幸福。

全文目录


中文摘要  5-6
Abstract  6-7
第一章 问题的提出和相关概念的界定  7-12
  第一节 问题的提出  7-10
  第二节 相关概念的界定  10-12
第二章 理论基础及其指导作用  12-15
  第一节 建构主义理论  12
  第二节 多元智能理论  12-13
  第三节 教学最优化理论  13-15
第三章 新课程背景下的普通高中物理有效教学的条件  15-25
  第一节 培养目标的准确定位  15-20
  第二节 物理教师的自我调适与提升  20-25
第四章 新课程背景下的普通高中物理有效教学策略探讨  25-63
  第一节 班级组织策略  25-28
  第二节 优化整合教学方法的策略  28-53
  第三节 教学时间调控策略  53-57
  第四节 有效反馈策略  57-63
第五章 实践效果及体会  63-64
参考文献  64-66
攻读学位期间发表的学术论著  66-67
致谢  67

相似论文

  1. 中职学生数学学习中的非智力因素研究,G633.6
  2. 中学语文口语交际课堂教学研究,G633.3
  3. 有效教学的长效之道,G633.3
  4. 地理有效教学理论与实践探讨,G633.55
  5. 基于新课程改革的高中地理概念教学策略研究,G633.55
  6. 初高中化学概念教学衔接的分析及策略研究,G633.8
  7. 高中生物学课堂教学中概念图的应用研究,G633.91
  8. 三位初中英语教师词汇教学策略的案例研究,G633.41
  9. 初中物理教学人文基础的研究,G633.7
  10. 善用操作性情境创设提高课堂效率,G633.6
  11. 物理教学中实施科学方法教育的研究,G633.7
  12. 初中名著阅读有效教学初探,G633.3
  13. 基于学生差异的初中英语有效教学策略研究,G633.41
  14. 高中英语“以读促写”教学策略研究,G633.41
  15. 高中化学“烃的衍生物”中知识迁移的教学策略研究,G633.8
  16. 高三写作教学策略研究,G633.3
  17. 基于多元智能理论的高职高专电类专业课教学策略研究,TM1-4
  18. 太原市初中运动技能教学现状之研究,G633.96
  19. 高中化学学困生反思性学习能力培养的研究,G633.8
  20. 基于多元智力理论的儿童绘画教学策略研究,G623.75
  21. 新课程背景下高中物理课堂教学导入策略研究,G633.7

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
© 2012 www.xueweilunwen.com