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运用物理学史在高中实施情感态度价值观教育的研究

作　者: 陈洁
导　师: 张橙华
学　校: 苏州大学
专　业: 学科教学
关键词: 物理学史情感、态度与价值观教育
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 120次
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内容摘要

伴随着新世纪的到来,人类社会正经历着前所未有的变革。教育改革也正在世界各国积极进行。国内本次新课程改革与以往最大的不同就是把“情感、态度与价值观”列入课程目标,其目的在于促进学生的全面发展。而物理学史和物理教学的结合正是改革传统物理教学的有益手段。本文从当前国际环境出发,在分析新课程理念的基础上,探讨了在高中物理教学中如何贯彻新课改思想,落实新课改情感目标,提出了运用物理学史培养学生情感、态度与价值观的策略。本文调查分析了运用物理学史实施情感、态度与价值观教育的现状,并结合对高中物理教材中物理学史内容的全面整理和分析,阐述了物理学史在素质教育中的作用,对运用物理学史在高中实施情感、态度与价值观教育作了可行性研究,最后在课内、课外教学中进行了具有地方特色的实践。作者认为尽管在教学实践中存在着许多困难,但为了学生的终身发展,更好地实现新课程目标,在高中物理教学中必须加强物理学史运用。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章引言  7-13
  一、研究的背景及意义  7-10
    （一）目前世界环境的影响  7
    （二）国内高中物理新课程改革  7-9
    （三）研究的价值与意义  9-10
  二、课题研究的现状  10-12
    （一）对物理学史在物理教学中作用的研究  10-11
    （二）把物理学史与物理教学相结合的探究  11
    （三）物理学史对教学中情感方面的影响  11-12
  三、本课题研究的计划与内容  12-13
第二章理论综述  13-18
  一、物理学史概论  13-15
    （一）物理学史内涵  13-14
    （二）学习物理学史的意义与价值  14-15
  二、情感、态度与价值观概论  15-18
第三章物理学史对实施情感、态度与价值观教育的作用  18-25
  一、高中物理课程情感、态度与价值观目标解读  18-19
  二、物理学史对实施情感、态度与价值观教育的作用分析  19-25
第四章在高中运用物理学史实施情感、态度与价值观教育的必要性分析  25-51
  一、普通高中物理课程标准的要求  25-27
  二、物理教学中运用物理学史的学生需求分析  27-29
    （一）调查的对象、方法、内容  28
    （二）数据统计与分析  28-29
    （三）结论与思考  29
  三、运用物理学史实施情感、态度与价值观教育现状调查与分析  29-51
    （一）高中物理教师对物理学史应用现状的调查与分析  29-31
    （二）物理学史在高中物理新课程教材中呈现状况的调查研究  31-51
第五章运用物理学史实施情感、态度与价值观教育的策略研究  51-75
  一、高中学生的心理特征  51-52
  二、课堂教学策略  52-65
    （一）实施准备  52-54
    （二）实施建议  54-55
    （三）实施案例  55-65
  三、课外教学策略  65-68
    （一）倡导自主学习，开设课题研究  65-67
    （二）积极开发和利用社会课程资源  67-68
  四、评价  68-75
    （一）评价内容  68-69
    （二）评价形式  69
    （三）评价案例  69-75
结束语  75-78
参考文献  78-80
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  80-81
附录  81-86
致谢  86

运用物理学史在高中实施情感态度价值观教育的研究

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