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日本普通高中学生职业生涯教育研究

作　者: 韩晓玥
导　师: 张桂春
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 日本普通高中职业生涯教育
分类号: G647.38
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 311次
引　用: 7次
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内容摘要

日本的职业教育较为发达,职业教育体系也较为完整,日本人的一生,一方面要作好职业变动不定的思想准备,另一方面要做好促使职业技能不断提高的知识储备,这两方面内容贯穿于学校教育的全过程。如何将职业教育和普通教育合理地衔接起来?这个问题一直是日本教育界关注的重点。学校内职业生涯教育主要是在各个阶段教育中进行职业生涯观念和职业生涯准备的教育。日本学者将职业生涯教育的概念归纳为:职业生涯教育是培养学生劳动观、职业观的教育,是高度重视每个人与生俱来的创造性,发展人的个性的教育,其要义是,使学生具有相应的职业知识和职业技能的同时,培养学生认识自我,积极主动地选择人生道路的能力,它要求在幼儿至成人的整个教育过程中都要将传授知识与学生将来的工作和生存方式相结合。随着21世纪教育改革的深入和终身教育体系的建立,日本进一步提出要加强对学生进行“职业生涯教育”,在新的社会环境下,提出对高中学生,尤其是在普通高中学生中大力推进“职业生涯教育”的计划。本文在已有研究的基础上,运用文献资料法,对日本普通高中学生职业生涯教育进行了比较深入的论述。第一章绪论部份,主要是对职业生涯相关概念的界定,搞清职业生涯和职业生涯教育以及普通高中学生职业生涯教育的具体含义。第二章论述日本职业生涯教育的基本情况,首先,从职业生涯教育的产生、形成、现状来论述其发展历程。其次,重点论述了日本学校内职业生涯教育的目标、内容、方式,最后,总结了其特点。第三章论述日本普通高中学生职业生涯教育概况,包括目标、内容、特点和职业生涯教育在普通高中阶段的新发展。第四章主要是对日本普通高中学生职业生涯教育进行评价,分别从经验和不足两大方面进行评价。第五章揭示日本普通高中学生职业生涯教育的经验对我国普通高中学生职业生涯教育的启示。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
引言  10
第一章绪论  10-19
  一、选题的依据  10-11
  二、国内外研究综述  11-17
    （一）国内的研究概况  11-13
    （二）国外的研究概况  13-16
    （三）现有研究的不足  16-17
  三、职业生涯相关概念的界定  17-18
    （一）职业生涯  17
    （二）职业生涯教育  17-18
    （三）普通高中学生职业生涯教育  18
  四、研究的目的及意义  18-19
    （一）研究的目的  18
    （二）研究的意义  18-19
第二章日本职业生涯教育概况  19-27
  一、日本职业生涯教育的发展  19-23
    （一）职业生涯教育的产生  19-22
    （二）职业生涯教育的形成  22
    （三）日本职业生涯教育的现状  22-23
  二、学校职业生涯教育的目标和内容  23
    （一）目标  23
    （二）内容  23
  三、学校职业生涯教育的方式  23-26
    （一）小学阶段的职业生涯教育  23-24
    （二）初中阶段的职业生涯教育  24
    （三）高中阶段的职业生涯教育  24-25
    （四）大学和研究生阶段的职业生涯教育  25-26
  四、学校职业生涯教育的特点  26-27
    （一）以构建终身型学习社会为目标  26
    （二）各方的积极努力和支持  26
    （三）重视基础教育内部各阶段的连续性  26-27
第三章日本普通高中学生职业生涯教育  27-34
  一、日本普通高中学生职业生涯教育的目标和内容  27-28
    （一）目标  27-28
    （二）内容  28
  二、日本普通高中学生职业生涯教育的方式  28-31
    （一）相应课程的改革  28-29
    （二）出路指导内容的更新  29-30
    （三）体验式活动的开展  30
    （四）开展专题讲座  30-31
    （五）专业能力教师的培养  31
    （六）社会各组织机构广泛参与  31
  三、日本普通高中学生职业生涯教育的特点  31-33
    （一）综合性  31-32
    （二）连贯性  32
    （三）开放合作性  32
    （四）实践性  32-33
    （五）个体性和创造性  33
  四、日本普通高中学生职业生涯教育的新发展  33-34
    （一）丰富“体验活动”的内容并实行领取报酬的就业体验活动  33
    （二）构建更加灵活多样的职业生涯教育评价标准  33
    （三）对高中生技能资格的重视  33-34
第四章日本普通高中学生职业生涯教育的评价  34-36
  一、日本普通高中学生职业生涯教育的经验  34-36
    （一）目标具有科学合理性  34
    （二）内容具有有效性  34-35
    （三）方式上具有开放性、多元性  35
    （四）从结果上看的成效性  35-36
  二、日本普通高中学生职业生涯教育的不足  36
    （一）职业生涯教育课程时间安排和内容设置不合理  36
    （二）教师的负担过重  36
    （三）产学官对“问题学生”的支援力度不够  36
第五章日本普通高中学生职业生涯教育对我国普通高中学生职业生涯教育的启示  36-41
  一、把培养学生的职业生涯意识作为普通高中培养目标的重要关注点  37-38
  二、充实普通高中课程内容，设置职业生涯教育相关课程  38
  三、强调培养学生职业生涯规划能力和选择能力  38-39
  四、促进学校、家庭与社会间的协作  39-41
结语  41-42
注释  42-44
参考文献  44-46
致谢  46

日本普通高中学生职业生涯教育研究

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