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职业学校文化课教师专业发展研究

作　者: 宣纪英
导　师: 黄辛隐
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 职业学校文化课教师专业发展影响因素应对策略
分类号: G715
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 77次
引　用: 2次
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内容摘要

师资队伍建设是职业教育的基础工程,教师发展是学校发展的应有之义。教师发展的“专业化”特征和职业教育师资构成的复杂性使我们必须关注学科的特殊性。本文将目光锁定文化课教师,关注他们在“就业导向”下实施教育教学的职业学校的工作、学习现状,旨在促进文化课教师的专业发展,从而实现学生、学校乃至职业教育的发展。本文以信念、知识、能力、专业发展态度和动机、自我发展需要和意识——五个相互独立又相互联系并相互作用的要素为切入点,采用问卷法、访谈法和文献研究法,重点考察文化课教师专业发展的现状、影响因素,同时结合这一群体在专业发展中反映出来的具体问题,提出要正视文化课教师教学的特殊性和文化课教学的必要性、重要性。此外,本文也对促进文化课教师专业发展的方法途径进行了探讨,提出学校要用规划引导教师发展,要着力于校本培训,提高教师自我发展能力,要积极推进文化课课程改革,让教师在课改大潮中变革观念、锻炼能力,发展自己。

全文目录

中文提要  3-4
Abstract  4-8
1 引言  8-25
  1.1 研究缘由  8-10
  1.2 研究目的和意义  10-11
    1.2.1 研究目的  10
    1.2.2 研究意义  10-11
  1.3 文献综述  11-20
    1.3.1 相关理论  11-18
    1.3.2 国内外研究现状  18-20
  1.4 研究过程  20-25
    1.4.1 概念界定  20-24
    1.4.2 研究内容  24
    1.4.3 研究方法  24-25
2 职业学校文化课教师专业发展现状调查和分析  25-33
  2.1 职业学校文化课教师专业发展现状调查  25-27
    2.1.1 调查对象  25-26
    2.1.2 调查工具  26-27
    2.1.3 调查实施  27
  2.2 职业学校文化课教师专业发展现状分析  27-33
    2.2.1 教育信念  27-28
    2.2.2 知识  28-29
    2.2.3 能力  29-31
    2.2.4 专业态度和动机  31
    2.2.5 自我专业发展需要和意识  31-33
3 职业学校文化课教师专业发展的影响因素和常见问题  33-46
  3.1 职业学校文化课教师专业发展的影响因素  33-38
    3.1.1 影响职业学校文化课教师专业发展的四大因素  33-34
    3.1.2 影响职业学校文化课教师专业发展的社会因素  34
    3.1.3 影响职业学校文化课教师专业发展的学校因素  34-36
    3.1.4 影响职业学校文化课教师专业发展的个人因素  36-38
  3.2 职业学校文化课教师专业发展的常见问题  38-46
    3.2.1 意识层面：自发而非自觉  39-41
    3.2.2 实践层面：教但困惑着  41-46
4 职业学校文化课教师专业发展策略  46-60
  4.1 职业学校文化课教师专业发展因素再分析  46-47
    4.1.1 学校组织对教师专业发展的影响  46
    4.1.2 学校各因素对教师专业发展的影响程度  46-47
  4.2 促进职业学校文化课教师专业发展的策略  47-60
    4.2.1 观念层面  47-49
    4.2.2 技术层面  49-60
结论  60-61
参考文献  61-65
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  65-66
附录  66-73
后记  73

职业学校文化课教师专业发展研究

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