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高考英语口语考试（江苏卷）对英语教学的反拨研究

作　者: 凌和军
导　师: 华惠芳
学　校: 苏州大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 反拨效应英语教学高考英语口语考试
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 271次
引　用: 1次
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内容摘要

高考英语口语考试(江苏卷),自2001年实施以来就作为高考英语的必备部分,旨在测试出高中学生使用口语进行交际的能力。本论文主要研究高考英语口语考试(江苏卷)对于中学英语教学的反拨作用。论文借鉴国内外对考试反拨作用研究的成果,结合高考英语口语考试(江苏卷)的实施情况,探讨高考英语口语考试对中学英语教学的反拨作用。作者采用描述性研究的方法,对苏北三所不同层次高级中学的43名英语教师进行了问卷调查和访谈。调查问卷包含12道选择题和3道开放性问答题,从教师感受和教学行为两方面调查教师对高考英语口语考试的看法以及他们的课堂教学。在问卷数据收集和分析后,作者邀请其中的5名优秀教师参加了进一步的访谈。研究结果表明,高考英语口语考试对高中英语教学有一定的正向反拨作用,但作用并不太明显。高考英语口语考试对绝大数教师的教学态度产生了较强的反拨作用,但对教师的教学动机和教学行为并没有产生较大的反拨作用。绝大数教师认为口语考试很有意义,能使英语教学着重培养学生的口语交际能力,但他们的教学动机并没有得到激发,具体实际教学几乎也没有产生较大的影响。研究还发现,高考口语考试的反拨作用在有先进教学理念的教师和一般老师身上存在着差异。在此基础上,笔者给与教育主管一些具体建议以增强高考英语口语考试对于英语教学的正面反拨作用;也为对此类研究感兴趣的研究者提供了一些建议。

全文目录

ACKNOWLEDGEMENTS  5-6
ABSTRACT  6-7
中文摘要  7-11
Chapter One INTRODUCTION  11-14
  1.1 Introduction of NMET-SET (Jiangsu)  11
  1.2 Significance of the Present Study  11-13
  1.3 Structure of the Thesis  13-14
Chapter Two LITERATURE REVIEW  14-20
  2.1 The Concept of Washback  14-15
  2.2 Claims about Existence of Washback  15-16
  2.3 Enquiries into the Nature of Washback  16-17
  2.4 Previous Studies about Washback  17-20
    2.4.1 Previous studies about washback abroad  17-18
    2.4.2 Previous studies about washback at home  18-20
Chapter Three Methodology  20-24
  3.1 Research Questions  20
  3.2 Subjects  20-21
  3.3 Instruments  21-23
  3.4 Procedures  23-24
Chapter Four Results and Discussion  24-43
  4.1 Analysis of the Questionnaire Results  24-29
    4.1.1 Teachers’perceptions  24-26
    4.1.2 Teachers’teaching practice  26-29
  4.2 Analysis of the Results of the Open-ended Questions  29-31
  4.3 Analysis of the Interview Results  31-34
    4.3.1 Teachers’perceptions  31-33
    4.3.2 Teachers’teaching practice  33-34
  4.4 Major Findings  34-37
    4.4.1 Teachers’perceptions  34-36
    4.4.2 Teachers’teaching practice  36-37
  4.5 Implications of the Research  37-43
    4.5.1 Implications for test constructors  37-39
    4.5.2 Implications for testing administrators  39-41
    4.5.3 Implications for educational administrators  41-43
Chapter Five CONCLUSION  43-46
  5.1 Summary of Major Findings and Implications  43
  5.2 Limitations of the Research  43-44
  5.3 Suggestions for Further Research  44-46
BIBLIOGRAPHY  46-50
APPENDICES  50-58
  Appendix I Teacher Questionnaire  50-53
  Appendix II Teacher Interview Outline  53-55
  Appendix III 2008 年江苏省中学生英语口语等级测试试卷（学生用A1）  55-57
  Appendix IV My Related Publications  57-58

高考英语口语考试（江苏卷）对英语教学的反拨研究

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