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影响高中英语阅读教学因素的调查研究

作　者: 王妮娜
导　师: 修树新
学　校: 东北师范大学
专　业: 英语学科教学
关键词: 高中英语教学阅读教学影响因素
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,教学质量是影响学生高考成绩的重要因素。一直以来,教育研究者从词汇或语法等角度做了很多的调查研究,但涉及阅读教学的研究却不多。然而,阅读教学中确实存在一些问题,使得英语阅读教学的质量不能得到大幅度提高。因此,笔者根据高中英语教学的实际情况,通过调查影响高中英语阅读教学的因素,旨在揭示目前阅读教学中存在的问题,以及发掘阅读教学中影响学生能力提高的主客观因素,从而从新的视角为高中英语阅读教学提出建议。本次研究以长春市某高中的英语教师和高一、高二学生为调查对象,研究影响阅读教学的因素。研究结合调查问卷和访谈的形式,围绕三个问题展开。通过收集、整理和分析数据,本文透彻地阐明了阅读教学现状;分析了影响英语阅读教学的因素;提出了提高高中英语阅读教学质量的建议。研究结果表明:教师因素;教材因素,学生因素是影响阅读教学的三个方面。目前高中英语教学中存在的问题有:教师教学观念有误,对学生的阅读策略指导不全面,忽视学生心理因素。学生缺乏阅读兴趣且阅读速度缓慢,阅读策略意识淡薄,存在不良的阅读习惯,基础知识薄弱。另外,学生反映缺少难易程度恰当的大量的阅读材料。笔者提出的教学建议:教师更新理念,提高素养,改变教学策略。帮助学生养成良好的阅读习惯,根据学生实际水平讲授阅读策略,重视学生的性格和心理因素,有针对性地开展阅读教学。以教研室为单位,收集整理阅读材料逐渐形成适合所教学生水平的阅读材料题库。

全文目录

摘要  4-5
英文摘要  5-7
1. 引言  7-8
2. 文献综述  8-16
  2.1 阅读及阅读教学  8-12
    2.1.1 阅读的概念及其本质  8-9
    2.1.2 阅读教学的本质和目的  9-11
    2.1.3 阅读教学的重要性  11-12
  2.2 国内外阅读教学研究回顾  12-16
    2.2.1 国外阅读教学研究回顾  12-14
    2.2.2 国内阅读教学研究状况  14-16
3. 影响高中英语阅读教学因素的调查研究  16-33
  3.1 调查目的  16
  3.2 调查对象  16-17
  3.3 调查工具  17-18
  3.4 数据收集  18-19
  3.5 数据分析  19-33
4. 结果与讨论  33-38
  4.1 研究的结果  33-36
    4.1.1 高中英语阅读教学现状  33-34
    4.1.2 影响高中英语阅读教学的因素  34-35
    4.1.3 针对影响高中英语阅读教学因素的教学策略  35-36
  4.2 研究的局限性  36-37
  4.3 对未来深入研究的建议  37-38
5.结束语  38-39
附录1：高中英语教师阅读教学方法的调查问卷  39-41
附录2：高中英语教学中，影响阅读教学因素的调查问卷  41-44
附录3：教师访谈提纲  44-45
参考文献  45-49
后记  49

影响高中英语阅读教学因素的调查研究

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