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理工科大学生的马克思主义信仰研究

作　者: 李瑛
导　师: 王华
学　校: 内蒙古科技大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 理工科大学生马克思主义信仰现状
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 17次
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内容摘要

当前大学生马克思主义信仰研究成为高校思想政治教育工作的重点之一，引起学界的普遍关注。马克思主义信仰是一种科学的、现实的、崇高的信仰，是社会主义中国的主导信仰。大学生作为我国社会生活中最为活跃、敏感的群体，社会生活中的每一变化都会通过各种渠道影响到他们的成长与发展，特别是信仰的变化对大学生价值观的形成与确立起到极为重要的作用。而理工科大学生又表现出了自身的思想和行为特点，这就要求有针对性的开展理工科大学生的马克思主义信仰教育，以期取得良好的思想政治教育效果。坚定的马克思主义信仰是理工科大学生健康成长的精神支柱，为理工科大学生的人生发展指引正确方向，提供战胜困难不断前进的精神动力，是理工科大学生健康成长的根本保证。因此，帮助理工科大学生树立坚定的马克思主义信仰，具有重大的现实意义。据相关调查数据显示，目前我国大学生的信仰主流是健康的积极的，绝大多数的大学生基于对马克思主义的理性思考基础上选择信仰马克思主义，但是由于受到各种外来文化和社会思潮等因素的影响，大学生的马克思主义信仰普遍呈现出弱化趋势，并在一定程度上存在马克思主义信仰危机。特别是在理工科大学生中，信仰虚空的现象尤为突出。本文主要分三部分：第一部分从信仰相关概念、信仰的发生发展入手，作出比较详细的阐释。第二部分阐述了马克思主义信仰的内涵、形成、功能以及与宗教信仰的区别，采用了调查问卷的方式，通过对内蒙古地区部分理工科院校的马克思主义理论课教学基本情况以及理工科大学生马克思主义信仰基本动态的调查，反映出马克思主义信仰在理工科大学生中被弱化、被边缘化的态势越来越严重。并论述马克思主义信仰教育的渠道、取得的成效和存在的不足之处，分析上述现象形成的消极社会因素。第三部分对理工科大学生马克思主义信仰的确立提出了对策思考，探讨在继续加强高校思政理论课主阵地作用的基础上，提高理工科大学生人文社会科学素养和加强实践指导等尝试性的对策。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
1 引言  7-15
  1.1 研究背景  7-9
  1.2 选题意义  9-10
  1.3 研究现状  10-13
    1.3.1 国外研究现状  10-11
    1.3.2 国内研究现状  11-13
  1.4 研究方法及创新之处  13
  1.5 论文结构  13-15
2 信仰概述  15-21
  2.1 信仰及其相关概念  15-19
    2.1.1 理想  15-16
    2.1.2 信念  16
    2.1.3 信仰  16-19
  2.2 信仰的发生与发展  19-21
    2.2.1 信仰对象  19
    2.2.2 信仰原因  19-20
    2.2.3 信仰保障  20
    2.2.4 信仰结果  20-21
3 理工科大学生马克思主义信仰现状分析  21-37
  3.1 马克思主义信仰  21-24
    3.1.1 马克思主义信仰的内涵  21-22
    3.1.2 马克思主义信仰的形成  22-23
    3.1.3 马克思主义信仰的功能  23
    3.1.4 马克思主义信仰与宗教信仰的区别  23-24
  3.2 理工科大学生马克思主义信仰现状  24-31
    3.2.1 理工科大学生马克思主义信仰现状分析  24-30
    3.2.2 理工科大学生马克思主义信仰的共性  30
    3.2.3 理工科大学生马克思主义信仰的特性  30-31
  3.3 理工科大学生马克思主义信仰教育分析  31-33
    3.3.1 理工科大学生马克思主义信仰教育的渠道  31-32
    3.3.2 理工科大学生马克思主义信仰教育的成效  32
    3.3.3 理工科大学生马克思主义信仰教育的不足  32-33
  3.4 理工科大学生马克思主义信仰形成的消极社会因素  33-37
    3.4.1 政治因素  33-34
    3.4.2 经济因素  34
    3.4.3 文化因素  34-35
    3.4.4 历史因素  35-36
    3.4.5 外部因素  36-37
4 理工科大学生马克思主义信仰确立的对策  37-48
  4.1 强化高校思想政治理论课的主阵地作用  37-41
    4.1.1 提高学生兴趣  38-39
    4.1.2 提高案例教学的实效性  39-41
  4.2 提高理工科大学生人文社会科学素养  41-43
    4.2.1 培养学生良好的伦理道德和规范科学的行为方式  41-42
    4.2.2 引导学生形成科学的思维方式  42
    4.2.3 帮助学生掌握科学方法,提高思维效率  42
    4.2.4 建立学科之间的交叉渗透,优化学科结构  42-43
  4.3 加强实践指导  43-45
    4.3.1 依靠社会服务教育  44
    4.3.2 通过参加劳动教育  44
    4.3.3 依托社会考察检验  44-45
  4.4 加强美学教育，倡导崇高取向  45-46
    4.4.1 有助于理工科大学生在学术领域取得成就  45-46
    4.4.2 有助于理工科大学生在工程技术领域不断创新  46
  4.5 着力培养一批青年马克思主义者  46-48
    4.5.1 高校思想政治理论课是主渠道  46-47
    4.5.2 高校党团和学生组织是摇篮  47
    4.5.3 营造健康向上的校园文化氛围  47-48
    4.5.4 在社会实践中培养精神品质  48
结论  48-49
参考文献  49-52
附录理工科院校大学生的马克思主义信仰状况的问卷调查  52-55
在学研究成果  55-57
致谢  57

理工科大学生的马克思主义信仰研究

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