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高中思想政治课教学中学生课程资源开发利用的研究

作　者: 王乃晶
导　师: 张建英
学　校: 苏州大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中思想政治课教学学生课程资源开发利用
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 29次
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内容摘要

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,课程资源的开发与利用正引起教育理论与实践领域的重视,课程资源的有效开发与利用作为课程目标达成的重要基础和前提也越来越成为人们的共识。只有因地制宜地开发和利用各种课程资源,中学思想政治新课程的教学改革才能得以有效实施。在新课程教学资源开发中,强调要把改变学生角色放在一个显著的地位上,学生在教学活动中不仅仅是教师教学的对象,还是鲜活的课程资源。学生在校园生活、家庭生活、社会生活实践中获得的知识、经验、问题、困惑、情感体验等等,都有可能成为课程资源,不能熟视无睹,这需要教师开发与利用。本文结合思想政治学科特点,分析了开发与利用学生课程资源的现实意义,剖析了当前思想政治教学中学生课程资源遭到忽视的现状,在此基础上结合教学实例,从教师、学生、师生互动三个角度探索了思想政治教学中开发与利用学生资源的一些具体途径。通过研究高中思想政治课教学中学生课程资源,以贯彻“以学生为本”的新课程教育理念,加强课程与学生的联系,使课程更有效地促进学生的全面发展。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-17
  (一) 问题的提出及研究的意义  8-9
  (二) 文献综述  9-14
  (三) 研究方法与研究框架  14-15
  (四) 创新与不足之处  15-17
一、学生课程资源的内涵及在高中思想政治课中开发利用的意义  17-25
  (一) 学生课程资源的内涵  17-19
  (二) 学生课程资源的内容  19-22
  (三) 学生课程资源在思想政治课教学中开发利用的意义  22-25
    1. 有利于体现思想政治课教学理念,打破传统单一的教学资源观  22-23
    2. 有利于促进学生发展,体现素质教育的宗旨  23-24
    3. 有利于增长教师教育智慧,促进教师专业的发展  24-25
二、学生课程资源在思想政治课教学中开发利用的现状及存在问题的原因分析  25-33
  (一) 学生课程资源在思想政治课教学中开发利用现状的调查  25-27
    1. 思想政治课教学中学生课程资源开发利用的总体情况  26
    2. 政治教师对学生课程资源开发利用的认知  26
    3. 学生对课程资源开发利用的认知  26-27
  (二) 学生课程资源开发利用所取得的成效  27-28
    1. 部分政治教师具有对学生课程资源开发利用的意识  27
    2. 对学生课程资源开发利用的效果明显  27-28
  (三) 学生课程资源开发利用存在的问题  28-29
    1. 勉强开发,有名无实  28
    2. 粗放开发,效率低下  28
    3. 片面开发,资源单一  28-29
    4. 忽视保护,资源萎缩  29
  (四) 学生课程资源开发利用存在问题的原因分析  29-33
    1. “应试教育”限制了学生课程资源的开发与利用  29-30
    2. 教师认知水平制约了学生课程资源的开发与利用  30-31
    3. 传统教学观念影响了学生课程资源的开发与利用  31-33
三、思想政治教学中学生课程资源开发利用的原则与策略  33-45
  (一) 学生课程资源开发利用的原则  33-35
    1. 时机性原则  33
    2. 差异性原则  33-34
    3. 生活性原则  34
    4. 双主体原则  34-35
  (二) 思想政治课教学过程中学生课程资源开发利用的策略  35-45
    1. 教师捕捉利用,开发学生课程资源  35-41
    2. 生生合作分享,完善学生课程资源  41-43
    3. 师生互动协作,优化学生课程资源  43-45
结语  45-46
参考文献  46-49
攻读硕士学位期间本人公开发表的论文  49-50
附录  50-54
致谢  54

高中思想政治课教学中学生课程资源开发利用的研究

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