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高中物理课堂教学中渗透生活化元素探究

作　者: 向东
导　师: 张金良
学　校: 扬州大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中物理生活化元素课堂教学
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

新课程标准强调物理课堂教学与实际生活的联系,呼唤物理教学回归生活实际,新课标明确指出：“高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能,加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注物理学的技术应用所带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。”[1]新一轮课程改革实施了很长一段时间,通过了解发现,大部分高中学生对生活中的物理知识掌握得并不多,但他们渴望在学习中多接触这方面的知识。基于此,有必要在高中物理课堂教学中渗透生活化元素,将物理与生活联系真真切切落实到教学实际中,从而促使学生学以致用,理论联系实际,掌握终身学习所需要的基本技能和实践能力。期望本课题研究能够为转变教师、学生的观念,让高中物理教学回归生活提供有益的参考。本论文内容分为五个部分：第一部分：绪论部分。对课题的研究背景,国内外研究现状以及研究的目的、意义和方法作了相关论述。第二部分：教育与生活的理论综述。综述了国内外教育与生活联系的相关教育思想和教育理论,并对有关概念作了界定。第三部分：问卷的调查及分析。为了解高中学生对生活中物理知识掌握情况,笔者利用在高中实习的机会,设计相关问卷进行调查并辅以适当访谈。第四部分：高中物理课堂教学中渗透生活化元素探究。笔者对人教版《普通高中课程标准实验书(物理必修1、2)》中的生活化元素进行梳理,按照章的形式以“图片”、“演示”、“说一说”、“做一做”、“科学漫步”、“STS”、“问题与练习”等分类将教材中已有生活化元素进行归纳,经过探索,在新课引入,概念教学,规律教学,知识应用,课后作业等教学环节中进行渗透生活化元素案例设计,并提出了必须注意的有关问题。第五部分：教学设计示例。提供了新课教学,实验课教学,选修课教学,知识讲座等几个完整的课堂设计示例。第六部分：总结与反思。主要是对课题研究过程中的一些思考以及期望。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
1 绪论  7-15
  1.1 课题研究背景  7
  1.2 国内外研究现状  7-11
    1.2.1 国外的研究现状  8-9
    1.2.2 国内的研究现状  9-11
  1.3 研究的目的、意义和方法  11-14
    1.3.1 研究的目的  11-13
    1.3.2 研究的意义  13-14
    1.3.3 研究的方法  14
  1.4 研究的创新之处  14-15
2 教育与生活的相关理论综述  15-20
  2.1 理论基础  15-18
    2.1.1 卢梭——自然主义教育  15
    2.1.2 苏霍姆林斯基的“和谐教育思想”  15-16
    2.1.3 陶行知的“生活教育理论”  16-17
    2.1.4 建构主义的学习理论  17-18
  2.2 相关概念界定  18-20
    2.2.1 新课改对“课堂”含义的界定  18-19
    2.2.2 生活  19
    2.2.3 生活化元素  19-20
3 高中学生对生活中物理知识了解情况调查  20-27
  3.1 高中学生对生活中物理知识掌握情况的调查  20-23
    3.1.1 问卷的编制  20
    3.1.2 调查对象  20
    3.1.3 问卷调查情况  20-23
  3.2 访谈及随堂观察  23-25
  3.3 原因分析  25-26
    3.3.1 学生对生活的关注过少  25
    3.3.2 学生能力不够  25
    3.3.3 教师引导不够  25-26
  3.4 思考与建议  26-27
    3.4.1 教师应转变观念,注重学生能力与兴趣的培养  26
    3.4.2 教师需与时俱进,时刻注意更新自己的知识  26
    3.4.3 学生应加强关注,学会应用  26-27
4 高中物理课堂教学中渗透生活化元素探究  27-50
  4.1 高中物理教材中生活化元素分析  27-37
    4.1.1 人教版必修1教材生活化元素归纳  27-31
    4.1.2 人教版必修2教材生活化元素归纳  31-36
    4.1.3 教材中生活化元素特点  36-37
  4.2 探究案例  37-48
    4.2.1 引入新课  37-40
    4.2.2 概念教学  40-43
    4.2.3 规律教学  43-45
    4.2.4 知识应用  45-47
    4.2.5 课后作业  47-48
  4.3 在高中物理课堂教学中渗透生活化元素应该注意的几个问题  48-50
    4.3.1 根据教学需要,不统一,不简单化  48
    4.3.2 依据物理学科特点,引入生活化元素  48-49
    4.3.3 不远离学生的认知水平,慎将成人的生活经验强加于学生  49
    4.3.4 不简单照搬生活场景,更应该超越经验开创生活  49-50
5 教学设计示例  50-67
  5.1 新课教学设计(以人教版选修3-4中光的反射和折射为例)  50-55
  5.2 实验课教学设计(以人教版物理选修3-1中游标卡尺为例)  55-58
  5.3 选修课教学设计  58-62
  5.4 生活中的物理知识讲座  62-67
6 总结与反思  67-68
  6.1 总结  67
  6.2 反思  67-68
参考文献  68-70
附录：高中学生问卷调查表  70-72
致谢  72-73
攻读硕士学位期间发表的学术论文  73-74

高中物理课堂教学中渗透生活化元素探究

内容摘要

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