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分层教学模式在初中英语课堂教学中的实证研究

作　者: 谢健英
导　师: 马静雅
学　校: 广州大学
专　业: 学科教学
关键词: 英语教学 课堂教学 初中学生 个体差异 分层教学
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


班级授课制是现行主要的课堂教学组织形式之一,但它一直以来都无法解决课堂教学中存在的学生个体差异的问题,这成为了教育工作者研究的焦点。众所周知,在每一个班级中,学生间的个体差异都是客观存在的,尤其是民办中学,这种个体差异就更加地突出,明显。针对英语教学的实际情况和存在的问题,我通过分析本校英语教学的现状,以改善英语教学为主,决定在本校英语教学中开展分层教学的实验研究。本研究以江门市中港英文学校七年级1班全体学生为实验的对象,2班为对照班,实验期限为一学年。并以维果茨基的“最近发展区理论”、布鲁姆的“掌握学习理论”和“教育目标分类学理论”、巴班斯基的“教学过程最优化理论”作为理论基础,主要采用了文献分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法。论文具体探讨了以下的问题：(1)如何应用分层教学模式有效地解决英语教学中存在的学生个体差异这一突出的问题；(2)如何有效地提高学生对英语学习的兴趣；(3)如何提高学生的英语成绩,从而有效地促进民办中学的英语教学。在实验的前后,我分别对实验班和控制班进行了前后问卷调查和前后测试。通过实验结果的分析,我们可以看到,与传统的非分层教学模式相比,分层教学这一模式能较好地解决班级授课与个体差异间的矛盾,能有效地改善学生英语学习的环境,增强他们对英语学习的兴趣,显著提高英语学习成绩。

全文目录


Acknowledgements  5-6Abstract  6-8摘要  8-12Abbervitaoins  12-13List of Tables  13-14Chapter One Introduction  14-19  1.1 Background  14-15  1.2 The Purpose of Study  15  1.3 The Significance of the Study  15-17  1.4 The Layout of the Thesis  17-19Chapter Two Literature Review  19-29  2.1 Definition of Graded Teaching  19  2.2 Classification of Graded Teaching  19-21  2.3 Previous Researches on Graded Teaching at Home and Abroad  21-26    2.3.1 Previous Researches on Graded Teaching Abroad  21-23    2.3.2 Previous Researches on Graded Teaching in China  23-26  2.4 Theoretical Frameworks  26-29    2.4.1 Zone of Proximal Development Theory  26    2.4.2 Mastery Learning Theory  26-27    2.4.3 Taxonomy of Educational Objectives Theory  27    2.4.4 Optimization of Educational Process Theory  27-29Chapter Three Methodology  29-46  3.1 Research Questions  29  3.2 Hypotheses  29-30  3.3 Subjects  30  3.4 Teaching Materials  30-31  3.5 Instruments  31-32  3.6 Procedures  32-46    3.6.1 Grading Students  32-33    3.6.2 Grading Teaching Objectives  33-38    3.6.3 The Teaching Procedure  38-40    3.6.4 Grading Exercises and Assignments  40-43    3.6.5 Grading Evaluation  43-46Chapter Four Data Collection and Analysis  46-53  4.1 Pre-test Performances between the Two Classes and the Analysis  46-47  4.2 Post-test Performances between the Two Classes and the Analysis  47-49  4.3 The Result of Pre-questionnaires and the Analysis  49-50  4.4 The Result of Post-questionnaires and the Analysis  50-53Chapter Five Conclusions  53-59  5.1 Findings  53-55  5.2 Practical Implications  55-56  5.3 Limitations and Suggestions  56-59    5.3.1 Limitations in the Study  56-57    5.3.2 Suggestions for Further Research  57-59References  59-63Appendix Ⅰ  63-64Appendix Ⅱ  64-66Appendix Ⅲ  66-67Appendix Ⅳ  67-68Appendix Ⅴ  68-70Appendix Ⅵ  70-71Appendix Ⅶ  71-72Appendix Ⅷ  72-80Appendix Ⅸ  80-87

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
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