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小学校本培训对教师专业发展的推动与影响研究-基于员村小学的个案研究

作　者: 刘叶
导　师: 刘世民
学　校: 四川师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 校本培训专业发展推动
分类号: G625.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 6次
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内容摘要

目前推动教师专业发展的途径多种多样,各有优劣。本文将通过分析员村小学创建的“校本培训”基地以及调查员村小学的教师专业发展情况,总结出小学校本培训工作中具体措施和教师专业发展的内容,寻找有效地教师专业发展途径,进而系统地论述小学校本培训对教师专业发展的推动与影响,使教师专业发展制度化、常规化地进行,给“校本培训”实现教师专业发展的理念找到新出路。首先,本研究在前人研究的基础上,通过文献法和专家法编制问卷,对员村小学的教师专业发展和校本培训的开展情况进行调查,主要内容有员村小学教师对教师专业发展以及对本校校本培训开展情况的认识。调查显示,员村小学的校本培训开展顺利,教师专业发展良好。其次,本研究通过实地调查和问卷调查,对员村小学校本培训基地的开展情况及教师专业发展的具体情况进行分析,分析员村小学开展校本培训对教师专业发展的推动和影响。最后,根据调查的实际情况系统地论述员村小学校本培训对教师专业发展的推动和影响,分别从教师专业知识、专业技能以及专业情感展开论述。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
一、引言  8-20
  (一）研究缘起  8-9
  (二）文献综述  9-18
    1、国内外关于校本培训的相关研究  9-11
    2、国内外关于教师专业发展的相关研究  11-14
    3、关于校本培训对教师专业发展的推动与影响的相关研究  14-17
    4、评述  17-18
  (三）本研究的目的  18
  (四）本研究的创新及不足  18-19
  (五）概念的界定  19
    1、校本培训  19
    2、教师专业发展  19
  (六）研究方法  19-20
二、校本培训概述  20-23
  (一）校本培训的内涵  20
  (二）校本培训的特征  20-21
    1、以学校为本  20-21
    2、以教师为主  21
    3、持续性  21
    4、开放性  21
  (三）校本培训的作用  21-23
三、教师专业发展概述  23-27
  (一）教师专业发展的内涵  23-24
  (二）教师专业发展的内容  24-25
  (三）教师专业发展的影响因素  25-27
四、员村小学校本培训与教师专业发展的现状调查  27-40
  (一）员村小学基本情况介绍  27
  (二）员村小学校本培训与教师专业发展的现状调查过程  27-37
    1、问卷的编制、构成及发放情况  27-28
    2、员村小学教师专业发展基本情况分析  28-33
    3、员村小学校本培训基本情况分析  33-37
  (三）员村小学校本培训与教师专业发展的现状描述  37-40
五、结论  40-43
  (一）小学校本培训对教师专业知识的推动与影响  40-41
  (二）小学校本培训对教师专业技能的推动与影响  41-42
  (三）小学校本培训对教师专业情感的推动与影响  42-43
参考文献  43-46
附录1  46-49
致谢  49

小学校本培训对教师专业发展的推动与影响研究-基于员村小学的个案研究

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