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信息技术在高中数学教学中的应用研究

作　者: 李莉
导　师: 王光生
学　校: 陕西师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 信息技术高中数学教学应用
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

教育信息化的发展给全球教育同时带来了挑战和机遇。信息技术与学科教学的整合是21世纪教育改革的重要途径。数学科学与信息技术的关系密切,一方面,数学的发展是推动信息技术快速发展的基础之一,另一方面,信息技术的飞速发展深刻的改变了数学世界,改变了人们对数学和数学教育的观念。目前关于信息技术与数学课程整合的研究已经取得了可观的成果,但就实践角度来讲,信息技术与数学课程的整合在经历了初期的狂热追逐之后,遭遇了很多的质疑和困难,并逐渐进入了“高原期”。在此背景下,本研究选择了“信息技术高中数学教学应用的研究”这一课题,从实践的角度去研究这一问题。本研究立足于教师课堂实践,对课堂中的信息技术应用情况做了量化分析,从发展变化的角度反思了信息技术在数学教学中的应用,不仅关注教师信息化教学技能的发展还关注信息化环境下教师的心理状态。通过文献分析、案例分析和问卷调查此次研究主要完成了以下几项工作。(1)审视和反思信息技术在数学教学中应用的发展过程,在此基础上分析信息技术数学教育应用的发展对课堂结构与教学活动变迁的影响效果。(2)信息技术应用现状的案例研究。对数学课堂中使用的信息技术从“技术类型”“使用者”“使用时间”“使用目的”四个角度进行了分析,通过数据结果的呈现和比较,理清了技术应用的发展过程和当前状态中的不足。(3)对高中数学教师使用信息技术辅助教学的心理状态进行了调查。通过对问卷的分析了解教师对待信息技术的心理状态,探寻影响其信息使用的因素。(4)提出了优化信息技术使用的建议。研究结果表明：(1)信息技术在我国数学教学中应用的发展经历了盲目追捧、反思质疑和探索提高的过程,当前处于探索提高过程中。(2)课堂中信息技术的应用层次较低,与教学模式、方法的快速发展不协调,信息技术不能为学生所用,较少接触数学教学核心。(3)教师信息化教学技能水平处于初级阶段,信息技术用于数学教学的不确定感是引发教师信息化焦虑的首要因素。(4)PPT课件己成为课堂教学的基本工具。针对调查中发现的问题我们提出的改进建议包括：促进教师面向技术应用的专业知识的发展,深化数学专业信息技术应用,促进信息技术由“教”的技术向“学”的技术转变,利用信息技术引领学生的数学思考及其具体做法,最后对数学PPT课件的制作也提出了改进意见。

全文目录

摘要  3-5
ABSTRACT  5-9
第1章绪论  9-17
  1.1 研究背景  9-10
    1.1.1 信息技术对数学教育产生重大影响  9
    1.1.2 新课标对数学教学提出新要求  9-10
  1.2 研究意义及方法  10-11
    1.2.1 研究意义  10-11
    1.2.2 研究方法  11
  1.3 信息技术数学教学应用的研究综述  11-17
    1.3.1 国外信息技术数学教学应用的研究综述  11-14
    1.3.2 国内信息技术数学教学应用的研究综述  14-17
第2章信息技术应用于高中数学教学研究的理论基础  17-25
  2.1 信息技术与数学课程整合理论  17-20
    2.1.1 对信息技术的理解  17
    2.1.2 对整合的理解  17
    2.1.3 对信息技术与数学课程整合的理解  17-19
    2.1.4 信息技术与高中数学课程整合的目标、实质、内容及方法  19-20
  2.2 认知主义学习理论  20-21
    2.2.1 认知主义学习理论简述  20-21
    2.2.2 信息技术与数学课程整合中的认知主义理论基础  21
  2.3 建构主义学习理论  21-22
    2.3.1 建构主义学习理论简述  21-22
    2.3.2 信息技术与数学课程整合中的建构主义理论基础  22
  2.4 人本主义学习理论  22-25
    2.4.1 人本主义学习理论简述  22-23
    2.4.2 信息技术与数学课程整合中的人本主义理论基础  23-25
第3章信息技术在江苏省高中数学教学中应用情况的调查  25-39
  3.1 调查目的  25
  3.2 调查方法  25
  3.3 样本选取  25
  3.4 调查结果  25-34
  3.5 调查结果分析  34-39
第4章数学教师信息化教学能力与信息化焦虑问题调查  39-45
  4.1 调查目的  39
  4.2 调查方法  39
  4.3 调查样本选取  39-40
  4.4 调查结果  40-42
  4.5 调查结果分析  42-45
第5章促进信息技术在数学教学中有效应用的建议  45-57
  5.1 促进教师面向技术应用的专业知识的发展  45-47
  5.2 深化数学专业信息技术的应用  47-48
  5.3 促进信息技术由“教”的技术向“学”的技术转变  48-49
  5.4 信息技术的应用应有助于学生的数学思考  49-53
    5.4.1 应用信息技术制造认知冲突引领学生的数学探索  49-50
    5.4.2 应用信息技术拓展数学表征空间  50-51
    5.4.3 应用信息技术规范学生的数学思维活动  51-52
    5.4.4 把握信息技术在数学课堂中应用的“点”  52-53
  5.5 关于PPT课件制作的几点建议  53-57
    5.5.1 PPT背景与文字的设计  53-55
    5.5.2 PPT课件的色彩选择要考虑室内亮度环境  55
    5.5.3 PPT内容素材选择与设计  55-57
第6章总结与展望  57-59
  6.1 论文工作总结  57
  6.2 今后工作展望  57-59
参考文献  59-61
附录  61-63
致谢  63-65
攻读硕士学位期间的研究成果  65

信息技术在高中数学教学中的应用研究

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