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基于PGP平台的七年级数学课堂教学研究-以深圳市宝安区海旺中学为例

作　者: 向义芝
导　师: 吴军其
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: PGP课堂教学平台 七年级数学 对比研究 教学创新
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 1次
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内容摘要


信息技术如今在教育中的应用与发展可谓是如日中天,它给教育带来了革命性的影响。各种教学软件、教育平台、多媒体教学工具的出现给教师们的教学注入了新的元素,课堂越来越受到广大学生及其家长的欢迎,如此好的教学效应对各种教育信息技术产品的发展起到了推波助澜的作用。在科技时代的社会背景下,为了达到更好的课堂教学效果,一大批教育研究者开始专注于教育技术的研究,创造出各种各样、教学功能强大的课堂教学平台。PGP课堂教学平台是全国乃至世界的首创,属于新型数字化课堂教学平台,渗透了21世纪“以学生为主体”的现代教学理念,以独特的交互性、资源共享性、课堂多样性受到广大基础教育老师的欢迎。本论文将PGP课堂教学平台和七年级数学进行整合,体现平台特色功能对数学课堂的正面影响,使广大研究者以及一线教师以后对各种教学平台的认识和使用更上一个台阶。总而言之,本论文研究的主要内容有以下几个方面：一是准备阶段：在导师的指导和安排下,进驻PGP课堂教学平台的试用基地——深圳市宝安区海旺中学,和七年级一线数学教师共同学习、使用和研究该教学平台,认真备课听课,并做好所有资料的备份。同时搜索各种文献资料,根据当时七年级的教学进度,找到数学与平台结合的最佳切合点。二是实施和分析阶段：对比课堂的研究是该论文的重点,用实际行动和数据分析证明PGP课堂教学平台在数学课堂教学中的作用和优势。然后推广开来,分析七年级数学知识体系,找寻其他数学知识点与PGP的最佳结合点,为一线教师的教学创新提供参考。三是总结反思阶段：经过长达一年时间的实践,总结该研究的价值和意义,并对缺点和不足进行反思,为后续研究提供建议性的意见。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-8
目录  8-10
1 绪论  10-14
  1.1 研究背景及意义  10-11
  1.2 国内外研究现状  11-13
  1.3 研究内容及其方法  13-14
2 PGP平台介绍与相关理论基础  14-19
  2.1 多媒体课堂教学  14-15
  2.2 双轨教学论  15
  2.3 PGP平台介绍  15-18
    2.3.1 教学活动制作平台  16
    2.3.2 教学活动展示平台  16-17
    2.3.3 云资源平台  17-18
  2.4 本章小结  18-19
3 两种环境下的数学课堂教学对比分析  19-30
  3.1 对比教学案例设计背景  19-20
  3.2 教学过程对比分析  20-24
    3.2.1 多边形的定义  21-22
    3.2.2 N边形对角线数的推导  22-23
    3.2.3 圆的定义  23-24
    3.2.4 习题演练  24
  3.3 应用案例后测数据对比分析  24-29
    3.3.1 知识检测对比分析  25-26
    3.3.2 情感态度检测对比分析  26-29
  3.4 本章小结  29-30
4 基于PGP平台的七年级数学教学创新  30-50
  4.1 七年级数学知识点体系  30-34
    4.1.1 有理数  30-31
    4.1.2 式  31-32
    4.1.3 方程  32-33
    4.1.4 空间与图形  33-34
  4.2 PGP平台还原“综合与实践”的本质  34-37
    4.2.1 《探索神奇的幻方》的教学案例及分析  34-37
    4.2.2 “综合与实践”课的课后评价  37
  4.3 融合PGP平台与“图形与几何”教学  37-47
    4.3.1 《线段、射线、直线》的教学案例及分析  37-40
    4.3.2 《比较线段的长短》的教学案例及分析  40-43
    4.3.3 《全等三角形的复习》的教学案例及分析  43-46
    4.3.4 “图形与几何”课的课后评价  46-47
  4.4 衔接PGP平台与“代数和方程”教学  47-48
  4.5 基于PGP平台的数学课堂教学的一般流程  48-49
  4.6 本章小结  49-50
5 总结与展望  50-53
  5.1 总结  50-51
  5.2 展望  51-53
参考文献  53-55
附录：《多边形和圆的初步认识》课后检测  55-56
在校期间参加的科研项目  56-57
致谢  57

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