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社区德育资源开发与利用的个案研究-以兰州市田家炳中学为例

作　者: 李洋
导　师: 李瑾瑜
学　校: 西北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 社区德育资源开发与利用
分类号: G41
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

作为社区内的学校，如何在社区文化建设中汲取营养并融入社区文化，成为社区文化的一部分；如何开发和利用社区的教育资源，构建现代学校教育体系，提高学校教育质量；如何引领学生走出学校，走向社区乃至更为广阔的天地，去参加社会实践；如何利用现有社区教育资源，为学生提供更为有效的学习、研究手段；如何利用整个社区的文化氛围，进一步陶冶学生的情操，使学生形成良好的习惯，培养学生多方面的能力等，一直是我国现代教育的重要研究内容之一。社区环境是学生学习与生活的基本环境，也是学生良好品德养成的重要环境。而当前教育中社区德育资源的开发与利用却严重滞后，这就造成教育阵地的浪费与丢失，也造成学生德育的缺失，并产生了不良的后果，这已引起国家与社会的关注。基于此，笔者开展了此项研究。本研究主要针对目前中学德育的现状，选取兰州市田家炳中学为个案,对社区德育资源的开发与利用进行研究。本文从探讨社区德育资源的开发与利用的一般理论着手，利用个案研究法、文献法、问卷法、访谈法、活动观察法、实物收集法等多种研究方法，收集资料，并对收集的资料进行整理与分析，分别从校长、教师、学生、社区四个角度，呈现兰州市田家炳中学社区德育资源开发与利用的现状，在发现问题并分析成因的基础上，对该校社区德育资源的开发与利用提出以下相应对策与建议：首先，重视校长、教师和学生在社区德育资源开发与利用中的价值。其次，优化德育环境，构建学校与社区互动的德育网络。再次，制定系统的社区德育资源开发与利用方案，更好地挖掘社区中的德育资源。此外，社区德育课程开发与利用的过程中，要注重效果的评估与反馈。最后，德育活动与德育课程并重，逐步开展德育校本课程开发。在提出相应的对策与建议的基础上,力求充分发挥社区德育资源开发与利用的优势，增强德育教育的实效性,促进学生良好德性的培养和发展。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-10
一、绪论  10-20
  （一）问题的提出  10-12
  （二）研究的目的与意义  12-14
    1.研究的目的  12
    2.研究的意义  12-14
      （1）社区德育资源的开发与利用是加强学校德育建设的客观需要  12-13
      （2）社区德育资源的开发与利用是促进学生道德发展的基础  13
      （3）社区德育资源的开发与利用是充分发挥教师的能动作用的保障  13
      （4）社区德育资源的开发与利用，可以充分调动社区的教育积极性  13-14
  （三）研究的过程与方法  14-20
    1.研究过程  14-15
      （1）通过基线调研，初步了解学校  14
      （2）评估社区德育资源，提出实施方案  14-15
      （3）活动开始，实施方案  15
      （4）活动评价、反思提高，制定下一步计划  15
    2.研究方法  15-20
      （1）文献法  16
      （2）问卷法  16
      （3）访谈法  16-17
      （4）观察法  17
      （5）实物收集法  17-20
二、相关概念界定  20-24
  （一）德育  20-21
  （二）德育资源  21-22
  （三）社区德育资源  22-24
三、相关文献综述  24-30
  （一）国内外研究综述  24-27
  （二）对本文的启示  27-30
    1．学校层面  27-28
    2．社区层面  28-30
四、个案学校的概况与德育现状  30-35
  （一）学校概况  30
  （二）学校德育概况分析  30-35
    1.学校对德育工作的重视程度  31-32
    2.学校德育形式  32-35
五、个案学校社区德育资源的分析与评估  35-40
  （一）充分利用爱国主义教育基地，宣扬爱国主义精神  35-37
  （二）利用丰富的文化成果和遗产，进行历史文化和民族教育  37
  （三）当地特色的风土人情，为中学德育走向生活提供了有效途径  37-38
  （四）利用七里河区内丰富的生命教育资源，努力促进学生形成正确的生命观  38-40
六、个案学校社区德育资源开发与利用的案例实施与分析  40-51
七、个案学校社区德育资源开发与利用中的存在的问题  51-55
  （一）应更加突出校长与教师在社区德育资源开发与利用过程中的作用  51
  （二）社区德育资源开发与利用的过程中，学生主动性还需提高  51-52
  （三）学校与社区缺乏有效沟通，没有建立长期的互动关系  52-53
  （四）社区德育资源开发与利用方案不完善  53
  （五）社区德育资源开发与利用的评估体系不健全  53-54
  （六）缺乏德育活动与德育课程的结合  54-55
八、社区德育资源开发与利用的对策与建议  55-61
  （一）重视校长、教师和学生在社区德育资源开发与利用中的价值  55-57
    1.充分利用校长在社区德育资源开发与利用中的领导作用  55
    2.高度重视教师在社区德育资源开发与利用中的主导作用  55-56
    3.利用好学生在社区德育资源开发与利用中的自我教育作用  56-57
  （二）优化德育环境，构建学校与社区互动的德育网络  57-58
  （三）制定系统的社区德育资源开发与利用方案，更好地挖掘社区德育资源  58-59
  （四）社区德育课程开发与利用的过程中，要注重效果的评估与反馈  59
  （五）德育活动与德育课程并重，逐步开展德育校本课程开发  59-61
九、结语  61-62
参考文献  62-66
附录一  66-67
附录二  67-68
附录三  68-69
附录四  69-70
附录五  70-71
附录六  71-72
后记  72

社区德育资源开发与利用的个案研究-以兰州市田家炳中学为例

内容摘要

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