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从教师课堂提问视角解析初中英语课堂沉默现象的案例研究

作　者: 高洁
导　师: 王静
学　校: 天津师范大学
专　业: 教育
关键词: 课堂沉默课堂提问初中英语教学原因
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 4次
引　用: 0次
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内容摘要

本文从教师课堂提问的视角分析了初中英语课堂沉默的现象。笔者以山东省日照市某初中九年级两个班共150名学生和他们的英语教师为调查对象,进行为期两周的调查,共选取了十堂课进行案例研究,旨在回答以下两个研究问题：1)初中英语课堂是否存在沉默现象?2)师生交互过程中,教师的课堂提问在何种意义上导致初中英语课堂沉默现象的产生?笔者对两个班共十节课进行了课堂录音和数据分析,并从教师提问的角度分析课堂提问类型,提问内容,提问后的等待时间,提问目的和教师反馈,同时还采用了问卷调查和课后访谈的研究方法对上述分析进行印证和补充。主要研究结果如下：案例中的初中英语课堂存在沉默现象。课堂类型会对沉默现象产生影响,阅读课、听力课和练习课比导入课和语法课更容易产生沉默现象。另外问卷结果显示,将近一半的学生愿意积极参与课堂活动,但并非以回答问题的方式参与。教师单一的课堂提问类型,模糊且缺乏趣味性的课堂提问内容均会使学生厌倦进而失去回答问题的兴趣；低于三秒的等待时间会使学生因为缺乏准备时间而放弃回答问题；过长的等待时间亦会导致学生注意力不集中,进而导致沉默现象的产生；教师提问目的仅局限于检查学生对所学知识的掌握,且教师针对学生回答给予千篇一律的反馈,缺乏针对性,这些均是导致初中学生课堂沉默现象产生的原因。总之,本研究表明,不恰当的教师课堂提问会导致学生课堂沉默现象的产生。

全文目录

Abstract  6-8
摘要  8-10
Acknowledgements  10-14
Chapter 1 Introduction  14-18
  1.1 Background of the Research  14-15
  1.2 Significance of the Research  15-16
  1.3 Overview of the Thesis  16-18
Chapter 2 Literature Review  18-37
  2.1 Students' Classroom Reticence  18-27
    2.1.1 Definition of Reticence  18-19
    2.1.2 Definition of Classroom Reticence  19-20
    2.1.3 Classification of Classroom Reticence  20-24
    2.1.4 Previous Research on Classroom Reticence  24-27
  2.2 Teachers' Classroom Questioning  27-34
    2.2.1 Types of Classroom Questioning  27-30
    2.2.2 Purposes of Classroom Questioning  30-31
    2.2.3 Waiting Time of Classroom Questioning  31-33
    2.2.4 Teachers'Feedback on the Learner's Responses  33-34
    2.2.5 Principles of Classroom Questioning  34
  2.3 Reviews on the Previous Research Methods  34-35
  2.4 Summary  35-37
Chapter 3 Methodology  37-43
  3.1 Research Questions  37
  3.2 Participants  37-38
  3.3 Instruments  38-40
    3.3.1 Questionnaires  39
    3.3.2 Classroom Observation  39-40
    3.3.3 Interviews  40
  3.4 Data Collection and Analysis Procedures  40-43
    3.4.1 Data Conection Procedures  41
    3.4.2 Data Analysis Procedures  41-43
Chapter 4 Results and Discussion  43-73
  4.1 Analysis of Reticence in Junior High School English Classrooms  43-50
    4.1.1 The Findings from Classroom Observation  43-46
    4.1.2 The Findings from Students' Questionnaire Results  46-50
  4.2 Analysis of Students' Reticence from the Perspective of Teacher's Classroom Questioning  50-73
    4.2.1 Types of Classroom Questioning  51-60
    4.2.2 Contents of Classroom Questioning  60-62
    4.2.3 Waiting Time of Classroom Questioning  62-64
    4.2.4 Purposes of Classroom Questioning  64-68
    4.2.5 Teacher's Feedback on the Learner's Responses  68-73
Chapter 5 Conclusion  73-81
  5.1 Major findings  73-76
  5.2 Implications  76-78
  5.3 Limitations  78-79
  5.4 Recommendations for Further Study  79-81
References  81-86
Appendix Ⅰ Questionnaire  86-87
Appendix Ⅱ Observation Sheet  87-88
Appendix Ⅲ Interview Sheet  88-89
Appendix Ⅳ Teaching Materials  89-97
Appendix Ⅴ Observation Chart  97-129

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